2024年浙江省名校协作体高三下学期联考,高中\高三\浙江省\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024学年第二学期浙江省名校协作体联考参考答案 高三年级语文学科 首命题：温州中学 次命题兼审校：舟山中学 审核：镇海中学玉环中学 1,B(原文表述为“通过亲友间的信任，可以更有针对性地触达在外生活的离乡者”，可知亲友间 的信任不是传播信息针对性强的结果和目的，二者并不构成因果关系，) 2.C(原文表述为“我们当下所说的地方感，已经从认识的层面扩展到行动与情感的层面”，可知 并未离开认识层面) 3.A(新型“人一地”关系以数字媒介为中介，A项无法体现。) 4.①“线上归乡路”“虚拟在场”两个词都凸显了数字媒介打破了空间区隔，使离乡者在线上产生 沉浸式的情感体验的作用，论证了数字媒介怀乡的积极意义。 ②“线上归乡路”“虚拟在场”都具有鲜明的时代性和形象性，能引起读者的阅读关注与兴趣，有 效提升读者对观点的理解和接受度。 评分标准：共2点，每点2分。 5.①让离乡者体验在线故地重游，并同频见证家乡繁荣发展的图景。 ②为离乡者提供安全感，舒缓游子焦虑不安的情绪，加强他们与家乡的情感联结。 ③帮助离乡者寻找文化的归属感，帮助他们在异乡生活中产生身份认同感。 ④使故乡以技术嵌入的方式重现，并成为某种“物质一文化”景观，被传播、关注、延续。 ⑤建构“个人一媒介一地方”的新型地方感，抵抗现代社会的高流动性对人地关系的破坏。 评分标准：每点2分，答出三点即可满分。 6.C(“背起二胖走呢还是击退了敌人再说”“肩上像卸落了千斤重载”说明马庆龙主要是为“二胖 的得救”而感到狂喜，) 7.B(从文中的几个句子一“即使在这样遥堪的境况中，也还表示满足的笑着的农民式的脸”“他 一面揩擦脸上的水渍，一面做出笑容一一既然发现了敌踪，尖兵的职责业已完成”“马庆龙看了看 在狼狈到这般的境况中还现出无限满足的那人的样子，便打了个手势，嘲弄说：‘我想你一定是怕 了罢。’二胖听了，脸一直红到了耳根”一一可看出作者写“看牵牛花”细节主要为表现此时的二 胖更易于满足现状，并不想搏命，也与马胡子形成对比。而《百合花》的细节，却为表现战士的 诗意情怀。两者的表达目的存在差异，) 8.①“有些地方”指马胡子还具有对战友不离不弃的侠义心、为国家而战斗的大无畏精神，在这 些地方他是个值得他人尊敌的好人： ②马胡子一方面是坏蛋，一方面是好人，体现了人性的丰富和复杂。 ③表现出二胖对马庆龙情感态度的转变，从原先的看不起、邵夷转为敬重。 评分标准：每点2分，答出任意2点得4分。 9.①马庆龙的视角。马庆龙以战斗者的身份注视整个过程，真实展示战斗行动和心理，给读者带 来身临其境之感。 ②二胖的视角。二胖在战斗现场见证马庆龙高超的战斗技巧，感受其自豪自负的心理，使马庆龙 的形象更加丰满。 ③故事叙述者(“旁观者”)的视角。评价马庆龙高超的战斗技巧，启发读者思考战斗的结局，强 评分标准：总共3点，每点2分，答对祝角得1分，答对每个视角的艺术效果得1分。如果 单纯用“全知视角”或“有限视角”来套，最高得分不超过4分。 10.C D G 11.B(二者意思相同，都可译为“判罪) 12.B(是鲁谒居“暗中指使”别人上书告发李文，并未讲张汤“暗中指使”鲁谒居上书告发) 13.(1)减宣曾经和张汤有嫌隙，等到办这件事时，就穷究这件事的经过，还没有上奏皇上 评分标准：部，嫌隙。及，等到。穷竟，穷究。1点1分，句意通顺1分。 (2)我所做行为，商人常常先知道，多多画积财物，这好像有人把我的计划泄漏给商人。 评分标准：辄，常常、总是。居，图积。类，像。1点1分，句意逗顺1分。 14.术的内涵：在人与人交往时隐藏自身真实意图，采取欺瞒、诡诈的手段。(2分) 事实：①似智：张汤在“导官”审理囚犯，见到鲁谒居之弟，想要暗中帮助他，表而上却装 作不认识：(1分)②贼智：由于张汤隐瞒事实，鲁谒居的弟弟不知道张汤的用意，怨恨并控告张 汤，张汤最终被处死。(2分) (若学生答“似智：张汤知道李文获罪是鲁谒居告发却不上奏；贼智：事情败露后反而被天 子贵问”也可) 评分标准：术的内福，只要能答到诡诈或欺诈、隐瞒真实意图中的任意一个给2分。事实部 分，“似智”1分，“贼智”2分。浙睿talk 15.D(“在谋篇布局方面也极为相近”理解有误，《客至》通篇叙述自己待客的过程，而《贫居自 警（其三）》后四句则在表达自己对于贫苦生活的看法。习 16.其一：①颈联写“宁渴”“尽寒”也不会赊酒借衣，借典故表现出诗人即使再贫苦也要守护 节操（道）的决绝坚毅。②尾联强调自己只要身体强健，只要能享受卧风坐约的精神快乐即可。 两联都表现出诗人安贫乐道的精神。其三：③颈联主张“力穑”“不忘俭”，否定“堆金”，认为一 味追求金钱可能导致精神的匮乏，从中可见其对“道”的看重。④尾联借批评世俗只以生活境遇 来评判人，而不能深味贫中之乐来表明自己对于安贫乐道的状态的认同。 评分标准：①②中答出任意一点2分，答出两点3分：③④中答出任意一点2分，答出两点3 分。 17.(1)辟邪说难壬人 (2)大珠小珠落玉盘幽咽泉流冰下难 (3)示例一落木千山天远大澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》） 示例二：千里澄江似练翠峰如簇（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 示例三：青山遮不住毕竞东流去（辛弃疾《苦萨蛮·书江西造口壁》），东流去的是清江水， 所以写此二句亦可) 18.答案一：顿号。①顿号停顿较短，词语快速闪现，更能使人感受到窗类型的多样和图案的丰 富。②使用顿号，在节奏上，可与后文“拙政园”形成由张而弛的层次感。 答案二：逗号。①逗号延长了停倾，舒缓了节奏，让读者关注到每一个列举项，强调每一类窗和 每一种图案的独特性，具有画面感：②可与后文“拙政园”等三句的节类保持一致。 评分标准：每点2分。 19.①“形”应为“型”：②“源”应为“飘”：③“质”应为“致”④“俱”应为“具”。 20.A.目不暇接、目不暇给、应接不暇(“眼花缭乱”不给分) B.曲径通幽(“柳暗花明”不给分) 21,①改为：窗，不仅是建筑的元素，更是园林的灵魂之眼。③改为：每每令人赞叹之余，又会引 发人们对美好生活的向往。 22.(甲)窗也隔离了内部和外部空间/窗同时也是一种隔断 评分标准：“富”1分，“隔离”或“隔断”1分。 (乙)但它又不是彻底的“隔” 评分标准：转折1分，“彻底的“隔’”残“完全的‘隔’”“真正的‘隔'”1分。 23.作文评分标准： (1)此作文要求必须扣住“向往”来写，若未扣住“向往”来写，不超过36分. (2)此题中的“向往”是指对现在未得且跟现在对立的事物的向往，若论述时未扣住“向往”在 此题中的特殊含义，而是泛化理解，甚至将其理解为普通的对于理想的追求等，不超过42分。 (3)没有明确观点，没有回应这种“向往”是苦还是乐，不超过42分。 (4)基准分45分，凡能正确理解“向往”的含义，并能有理有据地分析它是苦还是乐的，视情 况来定，尽量打到45分以上。 (5)学生立意为此“向往”为苦，或此“向往”为乐，或此“向往”既为苦又为乐，均可，但必 须要正面回应。 参考译文： 材料一： 元狩元年冬天，天子国为伍被平日的言辞常常赞美汉朝，想不杀他。廷尉张汤说：“伍被是戴 早为淮南王筹刻反叛计策的，他的罪不可放免。”就杀了伍被。待中庄助一向和淮南王被此交好， 私下曾一起讨论过国事，淮南王把丰厚的财物赠逃给庄助：皇上减轻庄助的罪，想不杀他。但张 汤力争，认为：“庄助出入宫禁门户，是天子心腹大臣，却在外和诸侯私交到这种地步，不杀他的 话，恐怕以后就不好执法了。”庄助最终被判新杀弃市。 元鼎二年冬天，十一月，张汤有罪自杀。 起初，御史中丞李文和张汤有嫌隙，张汤所厚待的属吏鲁冯居暗中派人上书皇上急告李文图 谋作乱，事情交给张汤办，张汤把李文判成死罪。张汤心知是鲁谒居干的，当皇上问说：“告发李 文困谋作乱一事是怎么引起的？”张汤还假装惊讶地说：“那大概是李文的故友怒恨他而告他的。” 谒居生病时，张汤亲自为他按摩脚。赵王一向怒恨张汤，就上书告皇上说：“张汤是个大臣， 居然为属吏按摩脚，我怀疑他们可能有大阴漾。”事桥文给廷附办。谒居病死了，事情牵连到谒居 的弟弟。弟弟被暂时拘留在导官的官署里，张汤也在导官处办理其他素件，看到了谒居的弟弟， 要暗中帮助他，但假装不认识。谒居弟弟不跳得张汤心意，就卷很张汤，派人上书给皇上，告张 汤和鲁谒居一起计刻共同诬告李文。事情交给减宣办理，减宣曾经和张汤有嫌隙，等到办这件事 时，就穷究这件事的经过，还没有上奏皇上。 正好有人盗挖孝文帝陵园理藏的金钱，丞相庄青瞿上朝时，和张汤先约好一起向皇上谢罪， 到皇上面前时，唯独张汤不谢罪。皇上派御史调查丞相，张汤想以“丞相知道事实故意放纵”的 律文使丞相得罪，丞相很担心。丞相的长史来买臣、王朝、边通都是以前的九卿，官禄二千石， 他们做官都比张汤早。张汤好几次代理丞相事务，知道三长史一向尊贵，故意欺凌新辱他们，将 他们看作相府的低级小吏一般，所以三长史都很怒恨张汤，想置张汤于死地。就和丞相计划，派 属吏去拘捕调查商人田信等人，说：“张汤要向皇上奏请施行什么法令时，田信常常先知道，所以 他围积物质待价而洁，以至成为大富，把所得和张汤平分。”这些话，皇上听得很清楚，皇上就问 张汤说：“我所做行为，商人常常先知道，多多四积财物，好像有人把我的计刻泄部给商人。”张 汤不谢罪，又假装惊讶地说：“本来就会有人泄漏的。”减室色上奏谒居等人害李文的事件。天子 认为张汤内怀诈心，当面欺诬，就派赵禹严厉责问张汤，张汤才上书谢罪，说：“陷害大臣的人， 是丞相三个长史。”就自杀身死。张汤死后，家产价值不过五面金。兄弟和儿子们要厚葬张汤，张
样本阅读结束,请到下载地址中：阅读全文及下载
