高二、2025年历史试卷、浙江省强基联盟高二下学期3月月考，教学小助手分享Word版资源文件：历史试卷-浙江省强基联盟2024-2025学年高二下学期3月月考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
2024学年第二学期浙江省精诚联盟3月联考 高二年级历史学科试题参考答案 B【解析】结合所学可知，位于长江中下游的居民（包括河姆渡文化的居民）在世界上最早种植了 水稻，河姆渡文化的居民还饲养了猪和狗。事实上，题中两样文物都是在河姆渡遗址出土的。B 项符合。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，西亚的人们还饲养了绵羊和山羊： 东亚的黄河中上游是粟的发源地：美洲是玉米、甘薯等作物的原产地，印第安人还别化了骆马。A、 C、D项排除。故答案为B。 A【解析】结合所学可知，唐宋以后，海上贸易兴盛，官府在东南沿海一带设置市舶司，掌管对外 贸易，题中记述反映的就是这一史实，A项符合。鸿胪寺是古代中国负责宾客接待礼仪的机构，B 项排除：四夷馆是明潮负责培养各种民族文字翻译人才的机构，C项排除：理藩院是清朝设立管 理边疆民族事务的机构。D项排除。故答案为A。 D【解析】依据题干图示并结合所学可知，从晚清政府的“预备立宪”，到革命党人的“临时宪政”， 体现了中国近代民主宪政的发展趋势，但随后出现的“洪宪帝制”及实为国民党一党专政的所谓 “训政”，则使民主宪政遭遇挫折，这体现了民主宪政的艰难曲折，D项符合。题干图示主体上 体现的是晚清至民国时期我国政体的变化及发展过程的艰难曲折，反映的不是中央果权削弱、政 治局面复杂及保守势力强大的问题，A、B、C项排除。故答案为D。 B【解析】结合所学可知，图①是古埃及人放牧壁画残片，反映了古埃及人放牛的场景：图②是 公元前6世纪末的古希腊陶瓶，瓶上描绘了雅典人枚获橄榄的情景：图③表现的1世纪的古罗马 农村场景，图中一位农民赶着牛，提着葡萄，背着猎物去赶集：图④是中国东汉牛耕图画像石 拓片，画面最下一层为牛耕图，反映的是合家辛粉耕作的情景。粽上，②特合，①、③、④排除。 故答案为B。 A【解析】新航路的开辟及欧洲人的殖民护张，商业革命扩展，商业利润的刺激，促使商业经营方 式也发生变化，交易所的出现即是重要表现之一，A项符合。题千情境讲的是“欧洲很多国家都 设有交易所”，不仅仅只有处于大西洋沿岸的西欧国家，B项排除：价格革命、特权公司与题干 所述情境没有直接关系，作为“合唱曲”出现的主要原国不妥，C、D项排除。故答案为A。 0【解析】题干材料的关键信息是“如何实现世界体系和全球各行秩序的重构”“为现代社会的全 球性整合奠定合理的基础”，当下中国积极推进全球治理体系的改革和建设，践行共建共享的全 球治理观，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展的做法，与这一理念吻合。D 项符合，A、B、C项与题意不特。故答案为D。 B【解析】题千情境讲的是汉武帝在位时下达的“策试贤良”诏令，当时因为地方官员对此态度并 不积极，诏令没有得到认真贯彻落实，汉武帝便采取了这样一项处罚措施。结合所学可知，与此 直接相关的是“察举征辟”，B项符合。“以客出仕”是战国时期的用人方式：“九品官人”是 魏晋南北朝时期的进官方法：“科举取士”是隋朝开始创立的进官制度。A、C、D项排除。故答 策为B。 0【解析】结合所学可知，“黄籍”是东晋对南方土著居民进行登记管理的说法，A项排除：“白 籍”则是东晋前期对南迁北民进行登记管理的说法，而题干情境说的是东晋后期和南朝，B项排 除：东晋后期和南朝，国家为增加财政收入，不时将侨居户口编入所居郡县户籍，称作“土断” 使白籍人口土著化，承担赋役，C项特合：D项是元代的户籍管理方式，排除。故答案为C。 0【解析】结合所学可知，两宋时期成为一级行政机构所在地的只是有些城镇而不是所有城镇，A 项排除：B项无法从题干情境中得出，而且也与实际不符，排除：两宋时期的集镇主要因工商业 者经营及定居发展起来，C项符合：漕运和海运的发达主要是在元朝，当时运河沿岸也因此兴起了许多工商业集镇，D项排除。故答案为C。 B【解析】结合所学可知，随着对外交往增多，清朝对外关系开始缓慢转型。题干情境中所述的 中俄经过谈判签订《尼布楚条约》、中俄贸易关系的发展、《布连斯奇条的》的签订，就是其中 的表现，B项符合。就整体而言，鸭片战争前清政府在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸 易体系，并没有放弃朔贡贸易政策，A项排除：C、D项没有从题干情境中反映出来，排除。故答 策为B。 0【解析】结合所学可知，1905年光绪帝诏准袁世凯、张之羽等人的立停科举之奏（即《立停科 举推广学校析》），决定自1906年起，所有乡试、会试一律停止，将有人、取才合于学校一途， 题千情境就是在这一决定实施后出现的，C项符合。A、B项措施推出后没有出现题千所迷的情境， 排除：《文官考试法草案》等法案是北洋政府须布的，其标志着文考试制度的建立，D项排除。 故答案为C。 D【解析】结合所学可知，人民币影响力的提升开始于布雷领森林体系走向瓦解时与史实不符 人民币影响力的提升是在进入21世纪后，A项排除：中国专设“丝路基金”对“一带一路”建设 给以资金支持，B项排除：当下美元仍然在国际货币基金组织货币篮子中占据最大权重，是国际 贸易结算和各国外汇储备的主要货币，中国最多只能说是“之一”，C项排除：作为迅速崛起的 新兴经济体，中国在国际金融中的影响力逐步提升，D项特合。故答紫为D B【解析】依据题图并结合所学可知，图中②处是美洲印第安人中玛雅人的生活地，玛雅人在这 里曾创造了非常繁荣的文化，题中所述的知道“零”的概念、建造了金字塔庙字、制定并使用太 阳历都属于玛雅文化的突出成就。B项符合。图中①处是何兹特克文化所在地，③处是印加文化 所在地，④处不是玛雅文化所在地，A、C、D项排除。故答案为B。 ,A【解析】结合所学可知，罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。其中执政 官有两人，一年一任，由全体公民选举产生，主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院 并执行相关决议：元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行 动。这一权力结构具有浓厚的责族寡头特征，A项符合，B、C、D项与题意无关，排除。故答袋为 ,D【解析】A、B项作为与拜占庭帝国相关史实的表述，本身没有问题，但两者在题干描述中没有 体现，排除：C项只是说明拜占庭学者对文艺复兴运动进行的一个作用，没有全面体现题干情境 的意思，且本身表述也不是很准确，排除。就整体而言，题干材料表明西方文明的延续和发晨在 一定程度上受患于拜占庭，说明拜占庭对西方文明的延续和发展做出了一定的贡献，D项符合。 故答案为D。 ,C【解析】题干情境表明，对于1918-1919年的大流感，人们开始意识到，无论簧富还是体质强 弱，都应该获得一种更强大、更全面的社会力量保护，没有人可以对大流感免疫，全民动员、全 民保健和免费医疗才可能对抗术来新的疫情的冲击，这一认识无疑有利于战后全民保健体系的建 立。C项将合。A、B、D项本身表述没有问题，但均题千情境与主旨不符，排除。故答案为C。 D【解析】结合所学可知，巴拿马运河通航于1914年，而第一次世界大战结束于1918年，A项 排除：巴拿马运河的通航，极大地缩短了太平洋与大西洋之间的航行距离，B项排除：1999年巴 拿马从美国手中收回的是巴拿马运河区的全部主权，C顶排除：1999年，巴拿马从美国手中收回 了已拿马运河区的全部主权，D项符合史实。故答案为D。 B【解析】题干材料“历史者，叙述人群进化之现象也”、“历史所最当注意者，椎人群之事“善为史者，必研究人群进化之现象”在说明“新史学”研究的对象，“求其公理公例之所在， 于是有所谓历史哲学者出焉”在说明“新史学”研究的任务，B项符合。题干材料只是强调要把 人民群众作为研究对象，而不是在强调人民群众在历史进化中的作用，A项排除：C项在题千材料 中没有体现，排除：梁启超的历史进化观认为的是历史一点一滴的变化，这在题干材料中同样没 有体现，D项排除。故答案为B。 19.(1)韩非子：以法治国（或以法为教）：严刑峻法，震慑臣民：法律（刑罚）面前人人平等。 (2分，答出其中2点得2分)董仲舒：重视教化。(1分)举措：尊崇儒术（或儒学独尊，或 罢黜百家，独尊儒术)：以经注律（或律令儒家化）：设立五经博士：中央办太学，地方设地方 官学，传授儒学。(3分，答出其中3点得3分) (2)特点：继承汉晋以礼入律的传统（或十分重视礼法结合）：法律形式相当完备（或唐律体系 包括律、令、格、式)：慎用刑罚（或防止刑罚的滥用）。(3分)地位：是中国现存最早、最 为完整的封建法典：是中华法系确立的标志：是礼法结合的典范：在中国和世界法制史上都具有 重要影响：历代王朝大多以此为蓝本创制自己的法律。(3分，答出其中3点得3分) 20.(1)形态：官营手工业（或作坊）、民营手工业（或作坊）、家庭手工业（或作坊）。(3分) 表现：汉一一画像石中出现使用纺车纺纱的场景：能使用构造复杂的提花机织出丝织品。(2分) 元朝一一纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具（或黄道婆改进纺织工艺，创设新的纺车）。 (1分) (2)史实：建造蒸汽动力轮船“黄鹄号”并试航成功：正式成立上海轮船招商局（或发行上海 轮船招商局股票)：在自己国土上修建第一条实用铁路一一唐胥铁路：自行设计和施工第一条铁 路干线一一京张铁路。(4分)方式：官督商办、官商合办。(2分) 21.(1)条件：英法百年战争促进了法国民族意识的觉醒：王室领地的扩大为建立君主中央集权国 家提供了条件。(2分)表现：封建领地先后被王室兼并，实现了政治上的统一：国内市场逐 步形成，巴黎成为政治、经济中心：长期交往过程中逐渐形成法兰西民族：法语成为全民族通用 的语言：共同的法兰西文化的形成。(3分，任答3点得3分)象征：凡尔寒宫。(1分) (2)A一威斯特伐利亚体系：B一凡尔赛-华盛顿体系：C一雅尔塔体系。(3分)特征：大国协 调、欧洲均势。(1分)问题：实行双重标准，为谋取利益经常违反国际法，导致国际冲突不断， 最终引发了第一次世界大战。(2分) 22.(1)制度：中国一一分封制：希腊一一城邦（制）。(2分)原因：社会矛盾尖锐，人们对种 姓制度和婆罗教不满。(2分) (2)历史小论文必须围绕“人与人、人与社会、人与自然之间的关系上所提出的间题”进行论证， 例举“轴心时代”中国、希腊思想家们的相关主张或行为均可。 ①标题(2分)：有标题1分：有价值升华的标题2分，例如：“轴心时代”东西相映的哲 人思想：人类精神的一次自我觉醒等。 ②主张或行为(6分)：要求有思想家+主张或行为或论述，至少3个事例以上，每个事例2 分。每一个事例没有思想家但有主张或行为或论述给1分：每一个事例只有思想家但没有主张或 行为或论述不给分。 ③总结升华(2分)：有总结1分：总结有升华2分。如，“轴心时代”的思想家们在思考 和论证问题时，有他们的共性，又各有其特殊的方法和侧重点，从而开辟了各有特色的文化传统， 而且各自影响了周围的地区，并且为后世不同地区的文化交流准备了条件。等等。 ④行文逻辑(2分)：最多给1分，整题最高分控制在11分。 ⑤总体把控：跑题的话整题一律给2分：不跑题但“主张或行为或论述”写得不完整或不正
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