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【评分细则】第1一13小题为单项选择题，每小题2分，共26分，与答案不相符的，均不得分。第 14~18小题为多项选择题，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，选错的得0分。 1.A【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。染色体主要由DNA和 蛋白质组成，故染色体的组成成分不同于剪接体，A项错误。 2.D【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力。由题可知，P蛋白参与捕光复合体 Ⅱ的损伤修复，会使叶绿体产生活性氧的能力提高，从而使棉花的抗病性提高，A项正确。M 蛋白会降低叶绿体产生活性氧的能力，故M蛋白基因缺失突变体的叶绿体产生活性氧的能 力相对较高，B项正确。捕光复合体Ⅱ损伤后，捕获的光能减少，光反应为C还原提供的 NADPH、ATP诚少，C项正确。P蛋白的2-羟基异丁酰化修饰，有利于P蛋白对辅光复合体 Ⅱ的修复，D项错误。 3.D【解析】本题主要考查物质跨膜运输的方式，考查学生的理解能力。大量丢失水分且血钠 含量较低时，醛固酮的分泌增加，促进了肾小管对Na的重吸收，同时将肾小管细胞内的H 运输至小管液中，使其pH下降，A项错误。钠钾泵既能降低ATP水解所需的活化能又能主 动运输Na,K,B项错误。Na与肾小管细胞膜上的载体蛋白结合后进入细胞的方式不属 于自由扩散，C项错误。葡萄糖进入肾小管细胞的运输方式为协助扩散，需要载体蛋白的参 与，运输时不直接消耗ATP且载体蛋白的空间结构会发生改变，D项正确。 4.A【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导，考查学生的理解能力和实验探究能力。 由题可知，多根神经纤维同步兴奋时，其动作电位幅值可以叠加，当刺激强度为X时，其动作 电位幅值达到最大，推测当刺激强度小于X时，该段坐骨神经中仅有部分神经元兴奋，A项 正确。给予神经元阚下刺激时，也可能触发N进入神经元，只是未产生动作电位，B项错 误。若增大任氏液中N的浓度，则动作电位幅值会增大，C项错误。单根神经纤维在不同 圆上刺激下的动作电位均相同，所以当刺微强度大于X后，坐骨神经的动作电位幅值不会随 着刺激强度的增大而增大，D项错误。 5.C【解析本题主要考查体液调节的特点，考查学生的理解能力。C℃K的分泌不存在分级调 节，C项错误。 6.B【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力和实验探究能力。甲组培养液 中酵母菌数量较少时，其种群与理想状态下相接近，即呈“J”形增长。乙组培养液中酵母菌种 群呈“S”形增长，即使乙组培养液中接种的酵母菌数量增加，也通常不会影响K值，故K1与 K2的差值不会减小。综上所述，B项符合题意。 B【解析】本题主要考查细胞的分化，考查学生的理解能力。神经细胞和心肌细胞由胚胎干 细胞分裂和分化而来，两种细胞细胞核中的遗传物质相同，B项错误 【解析】本题主要考查细胞工程、胚胎工程、基因工程的内容，考查学生的理解能力。①的 产生属于有性繁殖，②的产生属于无性繁殖，A项错误。胚胎移植前均需要对受体母牛进行 同期发情处理，B项错误。①③在胚胎移植前需要取滋养层细胞进行性别鉴定，C项错误。 C【解析】本题主要考查生态系统中的物质循环，考查学生的解决问题能力。碳元素在群落 内部主要以含碳有机物的形式流动，A项错误。由图可知，低多样性草地生态系统的储碳能 力更弱，故该草地利用阳光等环境资源的能力较弱，B项错误。在不添加硝酸铵的情况下，对 低多样性草地进行刈割，提高了该草地的储碳能力，D项错误。 C【解析】本题主要考查人类话动对生态环境的影响，考查学生的理解能力。生态足迹的 值越大，代表人类所需的资源越多，A项错误，用私家车出行会增大生态足迹，B项错误 山体滑坡不属于全球性环境问题，D项错误。 B【解析】本题主要考查微生物的培养和应用，考查学生的实验探究能力。由图可知，平板 a中共出现了4组线条，故接种环应灼烧5次，A项错误。取平板a中的单菌落置于培养基 b中的目的是扩大培养，C项错误。由题干可知，培养基b应为液体培养基，不需要在培养 基中加人琼脂，D项错误。 D【解析】本题主要考查多项实验的具体操作，考查学生的实验探究能力。探究生长素类 调节剂促进插条生根的最适浓度时，所用枝条一般保留2一3个相同数量的芽，A项错误。 对土壤中活动能力强、身体微小的小动物用取样器取样法进行调查，B项错误。进行动物细 胞培养时要将培养皿或培养瓶置于含95%空气和5%C02混合气体的CO2培养箱中，C项 错误。 C【解析】本题主要考查人类遗传病的相关知识，考查学生的理解能力和创新能力。甲家 庭3个孩子中有一名患者，该病的遗传方式不为伴X染色体显性遗传，应为常染色体显性 遗传，A项正确。成年男性的该遗传病的发病率与女性的相同，所以不能通过产前诊断中性 别检测的方法来预防该病患儿的出生，B项正确。若甲家庭存在同卵双胞胎，且甲家庭3个 孩子中只有一名患者，则其2个女儿表型正常，儿子为患者，故可推知其年满17岁：乙家庭 中2个儿子均为杂合子并表现正常，说明他们均未满17岁，所以这两个家庭中只有1名男 孩年满17岁，C项错误。由图可知，甲家庭的母亲和乙家庭的女儿患病，说明乙家庭的母亲 不含该病致病基因，D项正确 AC【解析】本题主要考查表观遗传及细胞癌变的相关知识，考查学生的理解能力。 Hr-2/neu基因过度表达会引起癌变，属于原癌基因，但不是在癌细胞中特异性表达，A项 错误。Her-2/neu的过度表达会使细胞发生癌变，细胞周期缩短，B项错误。Dicer酶在细 胞质基质中发挥作用，C项错误，由题干可知，Her-2/new在癌细胞中过度表达，会促进相 应席细响的异冀公烈.D而正确 AC【解析】本题主要考查单克隆抗体的制备，考查学生的理解能力。单克隆抗体M的制 备没有利用动物细胞融合技术，B项错误。记忆B细胞不能合成和分泌抗体，D项错误。 ACD【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力。phyB分布在植物 体的各个部位，但不是均匀分布的，其在分生组织的细胞内分布较多，A项错误。据图可知， 当萌发的幼苗出土见光后，在光诱导下，phyB被激活导致Ca2+内流，使细胞内Ca2+浓度升 高，B项正确。pyB是光受体的一种，不是植物激素，C项错误。图中pyB吸收的红光和 远红光会使pyB的结构改变，不能直接为有机物的合成提供能量，D顶错误。 ABD【解析】本题主要考查有丝分裂的相关知识，考查学生的理解能力。子细胞与母细胞 的细胞核中，遗传物质的含量完全相同，而细胞质中的不一定相同，A项错误。经过G期 的生长，细胞体积增大，相对表面积减小，细胞与外界进行物质交换的效率降低，B项错误。 芽殖酵母分裂的过程中核膜并未消失，D项错误 CD【解析】本题主要考查基因重组和孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力和实验探究能 力。由表中数据可知，AB:Ab:aB:ab=1：4:4:1,ADAd:aD:ad■1：1：1：1， BD:Bd:bD:bd=1:1:1:1,说明基因A与基因b连锁，基因a与基因B连锁，且两对 基因所处的染色体在减I前期发生互换。两对连锁的基因与基因D/d在减I后期发生自 由组合，又根据亲本及F,的表型可知，大果红色籽粒非糯性为显性，故可推知品系1,2的基 因型分别是aaBBDD、AAbbdd。综上可判断，A项错误、D项正确。F,自交后代中符合生 产要求的个体的基因型为AABBDD,F,产生的配子中ABD占1/20，所以基因型为 AABBDD的个体占1/400，B项错误。F,减数分裂过程中产生的基因型为AB的配子占 1/10,所以发生染色体互换的初级卵母细胞占所有初级卵母细胞的比是(1/10)×4=4/10， 即2/5，C项正确 (1)蓝紫光和红光(1分)O2、H(2分)NADPH(1分) (2)脱落酸(1分)净光合速率下降时，虽然气孔导度下降了，但胞间CO2浓度却在上升 (2分) (3)土壤盐渍化降低了叶绿素a,叶绿素b的含量，使光反应速率降低，产生的NADPH ATP减少，从而使暗反应速率随之降低，诚少了有机物的合成，导致产量下降(3分)选择 耐盐植物、利用基因工程提高植物的叶绿素含量、利用土壤微生物改善盐渍化的土壤、合理 施肥、合理灌溉，改善土娘结构（合理即可，答出1点给1分，2分》 【解析】本题主要考查光合作用相关知识，考查学生的理解能力、实验探究能力和解决问题能 力。由表可知，随着NCI浓度的增加，气孔导度逐渐下降，推测这可能与盐胁迫下脱落酸 的含量增加有关。净光合速率下降并非由气孔导度下降引起，判断依据是虽然气孔导度下 降了，但胞间CO2浓度却在上升。土壤盐渍化会限制植物生长，影响其产量的原因是土壤 盐渍化降低了叶绿素a,叶绿素b的含量，使光反应速率降低，产生的NADPH、ATP减少， 从而使暗反应速率随之降低，减少了有机物的合成，导致产量下降。 【评分细则】 (1)蓝紫光和红光（答全才得分，1分）O2、H(答全才给分，2分)NADPH(或还原型轴
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