生物试卷-青海省海东市2025届高三下学期二模
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高三生物学试卷参考答案 IA【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。染色体主要由DNA和蛋白质组成， 故染色体的组成成分不同于剪接体，A项错误。 2.D【解析】本题主要考查生命的物质基础，考查学生的理解能力。生物大分子包括核酸、蛋白质和多糖， 核酸和蛋白质含有C、H、O、N、P,多糖一般不含有N和P,A项错误：抗体一般不能在细胞之间传递信 息，B项错误：ATP中的“A”为腺背，由核糖和腺嘌岭组成，C项错误， 3D【解析】本题主要考查人体的内坏境与稳态，考查学生的理解能力和解决问题能力。糖类不含氮元素， A项错误。肾小球骨炎患者的肾小球的滤过屏障受损，导致蛋白质漏出，使尿液中的蛋白氮含量增加，B 项错误。高蛋白饮食会导致血浆中的尿素氮含量升高，C项错误。 4.C【解析】本题主要考查激素调节，考查学生的理解能力。催产素由下丘脑直接合成并通过垂体释放，无 须分级调节，B项错误。 5.B【解析】本题主要考查DNA的相关实验，考查学生的理解能力和实验探究能力。利用酒精初步分离 DNA与蛋白质的原理是DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精，A项错误。琼脂糖凝胶电泳时，DNA 分子越大，迁移速率越慢，C项错误 6.C【解析】本题主要考查物质的跨膜运输方式，考查学生的理解能力。载体蛋白运输葡萄糖分子时，空间 结构发生了改变，但可逆转，C项错误。 7A【解析】本题主要考查生物的进化，考查学生的理解能力。化石是研究生物进化最直接的证据，A项错 误。 8.C【解析】本题主要考查DNA的甲基化，考查学生的理解能力和解决问题能力。该基因启动子甲基化水 平降低，表达的磷酸二酯酶7B增加，引起胰岛素分泌不足，故磷酸二酯酶7B对胰岛素的分泌具有抑制作 用，A、B项错误。 9B【解析】本题主要考查兔免疫，考查学生的理解能力和解决问题能力。疫苗刺激人体产生记忆细胞，进而 获得相对持久的免疫能力，C项错误。 10.B【解析】本题主要考查植物激素，考查学生的实验探究能力和解决间题能力。图中低浓度的1AA表现 为促进发芽，高浓度的1AA也表现为促进发芽，B项错误。 11.C【解析】本题主要考查人类活动对生态环境的影响，考查学生的理解能力。生态足迹的值越大，代表 人类所需的资源越多，A项错误。用私家车出行会增大生态足迹，B项错误。山体滑坡不属于全球性环境 间题，D项错误。 12B【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力和实验探究能力，甲组培养液中酵母菌数 量较少时，其种群与理想状态下相接近，即呈“”形增长。乙组培养液中酵母菌种群呈“S”形增长，即使 乙组培养液中接种的酵母菌数量增加，也通常不会影响K值，故K1与2的差值不会减小。综上所述，B 项符合题意。 13.C【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力和实验探究能力。四种鱼生态位的形成是生物与生 物、生物与环境协同进化的结果，C项错误。 14.A【解析】本题主要考查细胞工程，考查学生的理解能力和实验探究能力。图示培养液用于植物细胞的 悬浮培养，A项错误。 15.C【解析】本题主要考查单克隆抗体的制备，考查学生的理解能力和实验探究能力。单克隆抗体A和单 克隆抗体B都能够识别S蛋白，两种抗体来自不同种的浆细胞，具有特异性，C项错误。 16.B【解析】本题主要考查人类遗传病，考查学生的理解能力和解决问题能力。根据电泳结果可知，I 和【，的基因型不同，【，和I,均正常，Ⅱ，患病，推测该致病基因为X染色体上的隐性基因，A项错误。 Ⅱ，和Ⅱ，所含X染色体相同的概常为0，C项错误。Ⅱ，与一正常男性婚配，所生孩子患病的概率为0，D 项错误 17.(1)气孔导度降低，C0:吸收减少(2分)暗反应(1分) (2)光合色素（和酶）等(1分) (3)通过减少叶片的受光面积，降低蒸稀作用，从而减少水分散失，维持细胞的水平衡，保证气孔的相 对导度，使光合作用在一定强度下进行（答到“可降低蒸腾作用”即可给1分，合理即可，2分） (4)通过减轻干早对气孔导度的限制作用以及对叶片含水量减少程度的影响来缓解干早对光合速率的抑 制作用(2分) (5)叶绿素含量、水分利用率等（答出1点，合理即可，2分） 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。(1)在干早助追条件下叶 片净光合速率降低，其原因主要是气孔导度降低。CO:吸收减少，进而直接影响光合作用的暗反应阶段。 (3)干早胁迫时，植物叶片菱酱卷曲下垂是一种自我保护行为，综上分析，其原现是通过减少叶片的受 光面积，降低蒸腾作用，从而减少水分散失，维持细胞的水平衡，保证气孔的相对导度，使光合作用在一 定强度下进行。(4)O的作用可能是通过减轻干早对气孔导度的限制作用以及对叶片含水量减少程度的 影响来缓解干早对光合速率的抑制作用。(5)若欲进一步研究干早胁迫对细叶小蘗光合作用的影响，还 可测定的指标有叶绿素含量、水分利用率等。 18.(1)胞吐(1分)由负变正(1分)单方向(1分) (2)增强(2分) (3)多巴鞍能神经元(2分】 (4)通过上调SRT3基因的表达来减少或抵抗多巴骸能神经元受损（合理即可，3分） 【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。(2)通过PCR扩增后加入 相应的荧光探针来检测SRT3mRNA的表达量，从图1可知，褪黑素可以增强SRT3基因的表达。(3) 往中腾黑质组织切片中加入适量TH抗体，可检测TH阳性细胞的数量，TH显阳性细胞的名称是多巴胺能 神经元。(4)结合题图分析，褪黑素对PD的治疗机制可能是褪黑素通过上调SRT3基因的表达来减少或 抵抗多巴胺能神经元受损。 19.(1)协调(1分)提高物种丰富度，从而提高营养结构的复杂程度，增强生态系统的稳定性(2分) 直接价值和间接(2分) (2)生态位(1分)46(2分) (3)(b一©)(1分)0.5%(1分)另一部分能量被与乙同一营养级的其他生物获取(2分) 【解析】本题主要考查生态系统的功能及生态工程，考查学生的理解能力和创新能力。(1)科研人员建 议尽量种植本地植物主要考虑了生物与环境的协调，这体现了协调原理。适当增加该湿地的动植物种类可 提高物种的丰富度，从而提高营养结构的复杂程度，增强生态系统的稳定性。该生态系统具备优良的防洪 防早能力，这体现了生态系统的间接价值：为民众提供休闲娱乐场所体现了生态系统的直接价值，(2) 图2反映了该种鸟的取食高度、猎物体长等，属于生态位研究的范围。图2中的数字代表猎食频率，故能看出该种鸟对4~6m体长的猎物猎食频率高。(3)生物生长、发育、繁殖的能量为其同化的能量和呼吸 消耗的能量之差，即丙用于生长、发有、繁殖的能量为(b一c)×10小hm2a。乙的同化量为200一 80-120×103Jhm2a,甲的同化量为24000x103Jhm2,a,甲和乙之间的能量传递效率为 (12024000)×100%。0.5%。乙仅获得第一营养级的部分能量，另一部分能量被与乙同一营养级的其他生 物获取，故甲和乙之间的传递效率明显小于10% 20.(1)根据表中结果可知，两对基因中至少有一对位于X染色体上，若两对基因均位于X染色体上，则 杂交结果与表中结果不符（答出两对恭因均位于X染色体上的具体杂交结果也可得分，2分） (2)D、©（顺序不能颠倒，2分）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物体的性状(1 分) (3)DXX、DdXY(2分)6(1分)基因型为DDXY和DXY的雄株会死亡(2分) 【解析】本题主要考查遗传，考查学生的解决问题能力和实验探究能力，(1)基因D和E/c的遗传遵循 自由组合定律，理由是根据表中结果可知，两对基因中至少有一对位于X染色体上，若两对基因均位于X 染色体上，则杂交结果与表中结果不符。(2)控制酶1、酶2合成的基因分别是D、©。该过程体现基因 控制生物体性状的途径是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(3)该杂交 过程中，F,的基因型为DXX、DdXY,F,中圆形叶植株的基因型有6种。F,雄株出现该比例的原因可能 是基因型为DDXY和DdXY的雄株会死亡。 21.(1)引物2和引物3(1分)EcoRI和Spl(1分) (2)潮霉素(1分)P基因成功导入了玉米细胞(1分) (3)抗原一抗体杂交(2分) (4)生长素、细胞分裂素(2分)玉米外植体细胞含有发有成完整个体的全部遗传信息(2分) 【解析】本题主要考查基因工程在生活、生产中的应用，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)启 动子在基因的左边，b链为P基因转录的模板链，则b链的5端在右边，3端在左边：a链的5端在左边， 3端在右边。引物结合在模板链的3端，所以选择的引物应该为引物2和引物3。构建基因表达载体时，切 割Ti质粒的其中一种限制酶不能选用al,否则会切下终止子，故限制酶只能在EcoRI、Spl及Mnl中 选择。hnl在T-DNA的边界序列以外，故应该选择EcoRI和Spl。(2)潮霉素抗性基因位于TDNA内， 用含重组T质粒的农杆菌侵染玉米后，应在含潮霉素的培养基中筛选出含P基因的玉米细胞。经过电泳图 谱比较，③待测玉米细胞中有一条条带与①的阳性对照相同，说明待测玉米细胞中存在P基因。(3)为 了验证玉米植株中是否成功表达出P蛋白，常用抗原一抗体杂交技术进行检测。(4)侵染后的玉米外植 体需要先进行脱分化，然后在含有生长素和细胞分裂素等的培养基上诱导生根和生芽。从遗传学的角度看， 玉米外植体能形成完整植株的原因是玉米外植体细胞含有发育成完整个体的全寓遗传信息。
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