高中、高三、2025年英语试卷、湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：英语试卷-2025届湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
【A】【文本大意】本文的错扁类型是应用文，王题哈境是人与目我之生活与字习。文草王 要介绍了Seattle Public Library提供的多样化学术支持服务，旨在帮助不同年龄段的学生在学 年期间收得学业成功。 21.D细节理解题。根据In-person Homework Help部分的“Students who do not have homework can play learning-enhancing games with trained tutors.”可知，学生如果没有作业，可以 与经过培训的辅导员一起玩增强学习的游戏。所以In-person Homework Help希望经过培训的 辅导员能够通过游戏提供帮助。 22.C细节理解题。根据Virtual Tutoring部分的“Use your library card to log in to tutor..com.”可知，学生需要使用借阅证才能登陆，所以没有借阅证就无法使Virtual Tutoring 服务。 23.C推理判断题。根据Online Resources部分中对于Opposing Viewpoints in Context的 "It is perfect for anyone preparing for a debate or interested in learning about the positive and negative sides of social issues."可知，它非常适合准备辩论或对学习社会问题的正反两面感兴 趣的学生。这就可以吸引想要全面了解某个社会现象的学生。 【B】【文本大意】本文的语篇类型是夹叙夹议文，主题语境是人与社会之杰出人物。文章 主要讲述了美国得克萨斯农工大学的物理学教授Tatiana Erukhimova有创意地教学生们物理 知识，激发了学生们对科学的热爱。 24.C推理判断题。根据第一段第二句和第二段第二句可知，Erukhimova成功地让学生 们对科学感到兴奋。她的视频在社交媒体平台上获得了数亿的观看量。由此可推知， Erukhimova激起了人们对科学的广泛兴趣。 25.A细节理解题。根据第三段中的“·By junior year,students enrolled in physics are determined to learn,'she says.”可知，Erukhimova觉得教大三学生更容易是因为大三学生会学 习得更投入。 26.D推理判断题。根据第四段可知，Erukhimova说：“课前和课后都要和学生们交流。 当上课时，你要多走动，而不是站在讲台上，并且要有引人注目的演示，这帮助学生们将抽象概 念与现实生活联系起来。”由此可推断出，Erukhimova通过使自己平易近人，并让自己的课程 引人人胜，从而找到了自己的立足点。 27.B推理判断题。结合全文可推断出，Erukhimova是一名倾心教育事业、满腔热忱的 老师。 【C】【文本大意】本文的语篇类型是说明文，主题语境为人与社会之人际交往。研究表明， 好朋友能提高生活满意度和健康水平，心理学家建议多交朋友以抵御排斥感或孤立感，并更好 地展现自我。 28.C推理判断题。根据第二段可知，Jeffrey Hall认为，如果一个人想过与他人紧密相连 的生活，那么朋友越多越好。由此可推断出，在他看来，广泛的朋友圈可以建立强大的联系。 29.B词义猜测题。根据后面的两项研究结果：拥有至少6个朋友的人一生都更健康及 拥有至少3个朋友的中年女性通常对生活的总体满意度更高可知，这些研究发现与Jey Hal的观点相一致，因此，endorses在此处与supports同义e 30.D细节理解题。根据第四段可知，Frco表示，为了弄清楚你的生活中是否需要更 多的朋友，你应该确定自己是否经常感到被冷落或孤立。 31.D推理判断题。根据第五段中Franco的话可推断出，拥有一个大的朋友群有助于探 索一个人个性的不同方面，如体验到自己热爱篮球的这一面，以及热爱鲜花的那一面。 【D】【文本大意】本文的语篇类型是说明文，主题语境为人与自然之自然生态。文章主要 讲述了研究人员发现红海里的章鱼和鱼群合作捕猎。 32.D推理判断题。根据第三段可知，Sampaio对关于章鱼和鱼群的普遍看法有所质疑， 所以他要进行研究。 33.C推理判断题。根据第四段中Sampaio所说的可知，找到并观察章鱼的捕猎行为是 有挑战性的。 34.A细节理解题。根据倒数第二段中的“Once this stopping occurred,there were always fish that started to go around looking for prey(猎物).”可知，这些鱼类显然是在探索环境，找 寻猎物。 35.B 标题归纳题。根据全文内容可知，本文介绍了章鱼和鱼群罕见的跨物种合作 捕猎。 第二节 【文本大意】本文的语篇类型是说明文，主题语境是人与自我之生活习惯。养成良好的生 活习惯，有助于提升睡眠质量。 36.E由上文可知，失眠会导致早晨疲惫不堪与工作效率低下。下文则提到如果你人睡 或者保持熟睡有困难，可以尝试以下建议来获得更好的睡眠。E项意为“如果压力过大，这一 现象还会加重”，承上启下，符合语境。 37.C由上文可知，锻炼有助于应对失眠。下文则提到睡前锻炼可能让你睡不着，但早 晨锻炼可以维护生物钟。故C项“注意锻炼的时机”符合语境。 38.A由下文可知，不要在床上做作业或者阅读，也不要在床上追剧或使用手机。床应 该是睡眠的刺激因素，而不是清醒的刺激因素。A项意为“将床只用于睡眠”，总结本段，符合 语境。 39.D由上文可知，避免在睡前吃大餐。下文则提到例如，可以吃一个苹果或者几块全 麦饼干来充饥，以坚持到第二天早餐。D项意为“如果你感到饥饿，吃一点健康的零食”，承上 启下，符合语境。 40.F由上文可知，压力会激发“斗争或逃跑”的激素，影响睡眠，但一些放松训练可以 改善这一情况。F项意为“此外，睡前花时间让自己放松下来”，承接上文，符合语境。 第三部分 第一节 【文本大意】本文的语篇类型是记叙文，主题语境是人与自我之做人与做事。本文讲述了 作者在明知天气恶劣的情况下去爬山，结果遇险受伤。虽然作者最终幸运获救，但这次经历 让作者意识到了在出发前做好充分准备的重要性。 4l.D根据上文的“a few days of bad weather”以及下文的“I was disappointed'”可知，作者 的朋友决定取消(cancel)行程，作者对此感到失望。 42.B根据上文的“Remembering how my experience had always gotten me through tricky situations'”和下文内容可知，作者决定无论如何(anyway)都要去爬山。 43.A根据语境可知，作者在周六早上打包(packed)了自己的全套装备并开车前往胡 德山。 T1HI义1yIu1 L scc wnc1c1w44，▣JI1寸1，月巴又V1I山I1Iy) 很低，作者都看不清自己在哪。 45.D根据下文的“So I kept walking”可知，坐等救援的想法让作者焦虑(anxious),所以 作者选择继续走。 46.D根据上文的“kicking myself for not bringing a map”可知，因为之前的盲目自信 (confidence),作者没有带地图，这令作者感到懊恼。 47.C根据空前一句和下文的“My ankle was badly injured”可知，作者跌倒受伤，过了一 分钟开始感到疼痛(pain)。 48.B根据上文的“My ankle was badly injured'”可知，作者的脚踝受伤严重，无法继续走 路(walk)。这种不利的状况使作者第一次感到像潮水般涌来的恐惧(fear)。 49.C参见上题解析。 5O.B根据下文的“Through tears,I told my parents I loved them.A few minutes after recording”可知，作者架好相机(camera),录下自己想对父母说的话。 51.D根据上下文内容可知，作者在一个洞里避难，希望有人能找到自己。但随着时间 的流逝，作者的希望逐渐消逝(faded)。 52.A根据下文的“a helicopter'”可知，作者被一阵噪声(noise)吵醒了，醒来看到了自己 渴望的(dying for)救援直升机。 53.B参见上题解析。 54.C 根据上文的“I was saved”可知，作者得救了，黑暗时刻终于过去了(passed)。 55.A根据全文内容可知，作者得出的教训是在出发前要做好充分准备(prepared)。 第二节 【文本大意】本文的语篇类型是说明文。文章介绍了中国南方的漓江及其流经的喀斯特 地貌区域，并重点介绍了喀斯特地貌的形成过程、地貌特征以及旅游景观等。 56.passing考查非谓语动词。作伴随状语，且与the Li River之间是主动关系，故填现在 分词。 57.gradually 考查词性转换。修饰谓语is form心d,应用副词作状语。 58.identified考查非谓语动词。identify与其逻辑主语Karst Areas之间是被动关系，故填 过去分词作状语。 59.are defined考查时态和语态。作谓语，表示“被定义”，且说明客观事实，应用一般现 在时的被动语态。 60.largest 考查形容词的最高级。与下文中的most spectacular并列，且前面有定冠词 the,应用形容词的最高级。 61.a考查冠词。修饰可数名词单数形式UNESC0 World Heritage Site,且UNESC0的发 音以辅音音素开头，应用不定冠词。 62.massive考查词性转换。修饰名词hectares,应用形容词作定语。 63.in考查介词。表示“以…的形式”，说明游船的不同形状和尺寸，故填介词im。 64.afts考查名词单复数。此处是“fom.…to.”结构，from后接的是名词复数boats,故 to后对应用名词复数rafts。 65.hat考查连词。此处是s0…hat.句式，表示“如此…以至于
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