生物-河南省2024-2025年金太阳高三年级联考（三）暨10月月考
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【河南卷】河南省2024-2025年金太阳高三年级联考（三）暨10月月考（10.28-10.29），高中\高三\河南省\2024-2025学年\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024一2025年度河南省高三年级联考（三） 生物学参考答案 1.C【解析】本题主要考查组成细胞的有机物，考查学生的理解能力。小麦富含淀粉，淀粉彻 底水解的产物是葡萄糖，C项符合题意。 2.D【解析】本题主要考查实验的原理，考查学生的实验探究能力。观察黑藻的叶绿体时，可 见叶绿体呈椭圆形，不能观察到基粒结构，A项错误。洋葱鳞片叶外表皮细胞失水时，可观察 到原生质层与细胞壁分离，而不是液泡膜与细胞壁分离，B项错误。分离菠菜叶的光合色素 时，最接近滤液细线的色素带呈黄绿色（叶绿素b),C项错误。观察洋葱根尖细胞的有丝分 裂时，处于分裂后期的细胞染色体数目加倍，与处于其他时期的细胞的不同，D项正确。 3.D【解析】本题主要考查糖类的运输，考查学生的解决问题能力。蔗糖是非还原糖，还原糖 能与斐林试剂发生反应，产生砖红色沉淀。在居间细胞内，燕糖与半乳糖结合生成分子直径 更大的棉子糖。维管束鞘细胞中的蔗糖通过胞间连丝进人居间细胞，居间细胞两侧胞间连丝 的孔径不同，棉子糖不能通过孔径较小的胞间连丝进人维管束鞘细胞，只能通过孔径较大的 胞间连丝进人筛分子细胞。综上所述，D项符合题意。 4.B【解析】本题主要考查细胞结构与功能、蛋白质的合成等，考查学生的理解能力和解决问 题能力。脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出 一分子水的过程，因此不能用H标记亮氨酸的羧基，否则在脱水缩合过程中3H会被脱去形 成水，B项错误。易位子是受体蛋白，易位子功能异常可能会导致新生肽链上的信号序列不 能被识别，使新生肽链不能进人内质网进行加工，从而影响真核细胞内分泌蛋白的加工和运 输过程，D项正确。 5.C【解析】本题主要考查酶作用的条件，考查学生的实验探究能力。在步骤②中，向试管2 加人HCl溶液，步骤③再加人PAL液，酶变性失活，底物苯丙氨酸不会被消耗，C项符合 题意。 6.D【解析】本题主要考查ATP及实验，考查学生的理解能力和实验探究能力。当eATP浓 度较低时，eATP对胡杨细胞的胞吞作用不产生影响，当eATP浓度较高时，eATP对胡杨细 胞的胞吞作用的抑制效果逐渐增强，D项错误。 7.D【解析】本题主要考查物质跨膜运输和光合作用，考查学生的解决问题能力。在蓝细菌细 胞中，CO2以自由扩散的方式跨细胞膜运输，以主动运输的方式跨光合片层膜运输。HCO, 转运蛋白逆浓度梯度运输HCO,ˉ，蓝细菌的羧化体只能进行暗反应。羧化体能限制气体扩 散，有利于维持Rubisco周围较高的CO2浓度，D项符合题意。 8.C【解析】本题主要考查光合作用与光呼吸，考查学生的理解能力。①过程是CO2的固定， 不消耗细胞产生的ATP,B项错误；光呼吸过程③会消耗细胞中的C3,使光合作用减弱，导致 光合作用产生的有机物减少，C项正确：有氧呼吸产生NADH的场所有细胞质基质和线粒体 基质，D项错误。 9.D【解析】本题主要考查细胞分化，考查学生的理解能力和创新能力。转分化是指一种类型 的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象，未体现全能性，D项错误。 10.A【解析】本题主要考查有丝分裂，考查学生的理解能力和创新能力。②时期，染色质变为 染色体，B项错误：眼虫有丝分裂不会出现细胞板，C项错误：眼虫通过有丝分裂进行无性生 殖，D项错误。 11.B【解析】本题主要考查基因分离定律，考查学生的理解能力和解决问题能力。F2中直羽 鸟占1/8，雕鸟中只有弯羽个体，说明F2雄鸟中弯羽：直羽=3：1，弯羽为显性性状，F,的 基因型为Hh,亲本雄湾羽鸟的基因型为HH,雕湾羽鸟的基因型为hh,B项符合题意。 12.D【解析】本题主要考查细胞分裂，考查学生的理解能力。减数分裂时，非同源染色体可以 自由组合，该女子可以形成同时含(GATA)。和(ATAG)a的卵细胞，因此，其所生儿子的细 胞中，(GATA)s和(ATAG)n可能同时存在，D项错误。 13.B【解析】本题主要考查DNA复制，考查学生的理解能力。rep蛋白的作用是破坏A与T、 C与G之间的氢键，A项错误；DNA子链延伸的方向是5'+3'，两条子链中一条的合成方向 与复制叉的移动方向一致，另一条的合成方向与复制叉的移动方向相反，C项错误；冈崎片 段为两段DNA链，需要DNA连接酶进行催化连接成子链，D项错误。 14.D【解析】本题主要考查表观遗传，考查学生的理解能力和解决问题能力。乳酸化修饰不 改变碱基序列，A项错误；乳酸化修饰可能促进RNA聚合酶与启动子结合，启动转录，B项 错误；表观遗传中的分子修饰可发生在蛋白质上，也可发生在DNΛ上，C项错误。 15.C【解析】本题主要考查生物进化，考查学生的理解能力。对银杏基因组进行测序需要测定其 11条常染色体以及X和Y染色体，共13条染色体上的全部DNA的被基序列，C项错误。 16.D【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力和创新能力。丙酮酸分解生成二 氧化碳发生在有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质，D项错误。 17.ABC【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的解决问题能力。SNRPN基因的碱基 序列和UBE3A基因的不相同，A项错误。母亲15号染色体上的SNRPN基因不表达，B 项错误。由题推测，SNRPN基因的转录产物影响了UBE3A基因的翻译过程，C项错误。 18.BD【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力。核糖体沿mRNA移动的方 向与转录时mRNA延伸的方向相同，均为5'→3'。tRNA含有反密码子，第一位反密码子 的序列是5'CAU3',B项和D项符合题意. 19.AC【解析】本题主要考查基因表达，考查学生的解决问题能力。雕雄果妮X染色体的数量 不同，X染色体上的基因剂量不同。这种基因剂量的差异如果不加以调节，可能会导致雕雄 果蝇在基因表达上出现巨大差异，从而影响发育和生存。分析题图可知，雄果蝇基因Sx以 的表达量较少，引起sl-2合成较多。由于剂量补偿，白眼基因在白眼雌雄果蝇个体细 胞中的总表达量相同。综上所述，A项和C项符合题意. 20.ACD【解析】本题主要考查自由组合定律，考查学生的理解能力和解决问题能力。若UAS绿 色荧光蛋白基因插人3号染色体，则F中绿色翅：无色翅为1：3；若UAS绿色荧光蛋白基因 插人3号染色体以外的染色体，则F,中绿色翅与无色翅比例仍为1：3，B项错误。 21.(1)类囊体膜(1分)一部分用于水的光解，并将部分能量储存在NADPH中，另一部分用 于生成ATP(2分) (2)探究H蛋白对强光照射下拟南芥非光化学淬灭的影响(2分)大于(1分)H蛋白能 够降低拟南芥的非光化学淬灭强度(2分) (3)H蛋白能够修复损伤的PSⅡ(2分) 【解析】本题主要考查彩响光合作用的因素，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)细胞 中能够吸收光能的色素包括叶绿素和类胡萝卜素，位于叶绿体的类囊体薄膜上；叶绿体的色 素吸收光能以后有以下两方面的用途，一是将水分解为氧和H+,H+能与NADP+结合，并 将部分能量转移到NADPH中：二是在有关酶的催化作用下，提供能量生成ATP。(2)据题 意可知，实验以拟南芥的野生型和H基因缺失突变体为材料，并测定了强度相同的强光照 射下的拟南芥非光化学淬灭强度相对值，因此，本实验的目的是探究H蛋白对强光照射下 拟南芥非光化学淬灭的影响。据图可知，强光照射下突变体的NPQ强度相对值比野生型 的NPQ强度相对值高，能减少强光对PSⅡ复合体造成损伤，因此，强度相同的强光照射对 野生型PSⅡ复合体造成的损伤大于对突变体PSⅡ复合体造成的损伤。拟南芥的野生型能 合成H蛋白，非光化学淬灭强度相对值低，H基因缺失突变体中不能合成H蛋白，非光化 学淬灭强度相对值高，表明H蛋白能够降低拟南芥的非光化学淬灭强度。(3)强光照射下， 野生型PSⅡ复合体虽然受到了一定程度的损伤，但仍能保持较高的活性，表明H蛋白能够 修复损伤的PSI。 22.(1)Hcy的浓度(2分)由基因决定的细胞自动结束生命的过程(2分) (2)Hcy能促进HUVEC调亡(2分)吞噬(2分) (3)S和G2的细胞比例减少，G1的细胞比例增加(3分)
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