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山西、陕西、宁夏、青海四省区普通高中新高考高三质量检测 生物学参考答案 【解析】本题主要考查组成细胞的物质和元素，考查学生的理解能力。P属于组成细胞的 大量元素，D项错误。 【解析】本题主要考查脂质代谢，考查学生的解决问题能力。相比于糖类，同等质量的脂 肪含C、H的比例高，因此彻底氧化分解所消耗的氧气更多，A项错误。脂肪供能比例的提高 是对葡萄糖供能更好地弥补，利于提高机体长时间运动对低血糖的耐受能力，B项错误。在 脂肪细胞相关途径中，只有甘油三酯与脂肪酸之间的相互转化，没有脂肪转化为糖类的过程， C项错误 【解析】本题主要考查细胞结构与形态，考查学生的理解能力。根据题干信息可知，接近 正常生理状态下的周期性压力才对骨关节炎患者的软骨细胞有修复作用。C项错误 B【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力。随着践踏频度的增加，物种丰富度的 相对值先升高后降低，B项错误。 【解析】本题主要考查基因突变，考查学生的创新能力。基因重组不会导致生物新性状的 出现，A项不合理。基因Ch1指导蛋白酶C1合成的过程中需要消耗核糖核苷酸和氨基酸， B项不合理。基因Ch】发生了碱基对的替换，该类变异是生物进化的根本来源，C项不合理 ,【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的实验探究能力。棒状眼的出现是染色 体结构变异的结果，A项错误。棒状眼雌果蝇具有XX和XX2种基因型，棒状眼雄果 蝇具有XY1种基因型，B项错误。若基因型为XX的个体和基因型为XY的个体杂 交，则子代雌果蝇均为棒状眼，C项错误 【解析】本题主要考查神经冲动，考查学生的解决问题能力。电位差与钾离子浓度差建立 平衡后，钾离子进出细胞的数量相等，A项错误。刺激引发动作电位后，动作电位的大小是一 致的，与该刺激强度无关，B项错误。与动作电位不同的是，局部电位没有不应期，因此局部 电位消失后，极短时间内对同一部位施加刺激，该部位会再次产生局部电位，D项错误 【解析】本题主要考查实验设置，考查学生的实验探究能力。多数水分子借助水通道蛋白 进出细胞，少数水分子以自由扩散的方式进出细胞，A项错误。 【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的实验探究能力。TRAb为促甲状腺受体抗 体，其作用部位应该在甲状腺，A项错误。该病引起了机体的特异性免疫，因此细胞因子参与 该病的形成过程，B项错误。结合题意可知，甲状腺激素水平的变化受多种因素的影响，因此 直接检测患者的甲状腺激素水平难以准确诊断病因，D项错误 C【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的解决问题能力。ADH由下丘脑合成并分 泌，A项错误。NDI患者体内ADH的含量一般要高于健康人的，B项错误。促进ADH受 体相关基因的表达有利于缓解NDI症状，D项错误。 D【解析】本题主要考查种群数量的增长，考查学生的理解能力。曲线反映特定时间油松的静态存活状况，不能判断油松实际的种群密度的变化，A项错误。Ⅱ径级和V径级，前者 成长过程中受环境的影响较大，后者更多地受种内竞争的影响，两个径级成长过程中死亡率 高的原因不完全相同，B项错误。物种的存活曲线是长期自然选择的结果，某个阶段存活率 高不代表该物种更适应环境，C项错误。 【解析】本题主要考查单克隆抗体，考查学生的创新能力。抗PSMA和抗CD28的抗体 由不同的B淋巴细胞产生，A项错误。对杂交瘤细胞进行抗体一抗原检测时，需要向培养 基中加入PSMA和CD28,B项错误。T细胞定向杀伤前列腺癌变细胞体现了机体的免疫 监视功能，C项错误。 【解析】本题主要考查微生物培养，考查学生的实验探究能力。根据数据分析，纤维素酶 的最适pH应该在6到8之间，C项错误。 【解析】本题主要考查蛋白质工程，考查学生的创新能力。对植物细胞来说，外源重组蛋 白相关基因属于外源基因，不能体现植物细胞基因的特异性表达，C项错误。 【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的解决问题能力。神经递质5-HT进人突触前 神经元依赖于Na的浓度梯度差，B项错误 【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的创新能力。过程③需要先用C+处理大肠 干菌，A项错误。为获得大量蛋白M且便于其分离纯化，过程④应使用液体培养基培养大 肠杆菌，B项错误。疫苗Ⅱ在人体内不能直接刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，D项 背误 1)细胞质基质、线粒体基质(1分)是(1分)温度C02含量、O2含量(2分) 2)4(1分)23℃环境条件下，随若储藏时间的延长，0，含量快速降低，而C02含量快速 升高，说明好氧微生物和厌氧微生物大量繁殖(3分) 3)随着石榴果粒呼吸作用的进行，密封系统中的O2含量不断降低，新生成的CO:又不能 及时排出，导致整个密封系统形成一个低O2高C0O2的环境，从而降低有机物的消耗(3分】 解析】本题主要考查呼吸作用，考查学生的理解能力和创新能力。(1)无氧呼吸和有氧呼吸 的第一阶段物质变化及场所完全相同，均可在细胞质基质中产生[H],有氧呼吸第二阶段在 浅粒体基质进行，也可以产生[H]。有氧呼吸中，[H]的消耗在线粒体内膜上进行。由图可 知，影响细胞呼吸的因素有温度、CO2含量、O2含量等。(2)4℃环境条件下单位时间内产 生的C0:量最少，所以4℃环境条件下储藏的石榴果粒在休眠期的呼吸强度最低。23℃环 竟条件下随若储藏时间的延长，O:含量快速下降、CO2含量快速上升，说明出现了微生物大 量繁殖的现象，石榴果粒出现了腐败。(3)细胞呼吸作用可以消牦O2产生CO2。随着石榴 果粒呼吸作用的进行，密封系统中的O2含量不断降低，新生成的C0:又不能及时排出，导 文整个密封系统形成一个低O2高CO2的环境，从而抑制呼吸作用，降低有机物的消牦 1)突触形态及功能的改变以及新突触的建立(2分》正(1分， 2)正(1分)NO合成酶促进NO的合成，从而增强突触前膜递质的释放；钙调蛋白激促 进突触后膜对N的吸收：蛋白激酶促进突触后膜上AMPA受体数量的增甲组的DI平均值大于乙组的【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)DI=探索N的 时长/（探索M的时长十探索N的时长），长时记忆越强，探索M的时长越短，DI值越大 (2)由图可知，Ca2+进人细胞与钙调蛋白结合并激活该蛋白，激活后的钙蛋白通过NO合成 酶促进O的合成，从而增强突触前膜递质的释放：钙调蛋白激酶促进突触后膜对N的 吸收：蛋白激酶促进突触后膜上AMPA受体数量增多等方式使突触后膜的电位不断增强。 (3)若MT具有增强长时记忆的功能，则施加了MT溶液组（甲组）的DI值应大于未施加 MT溶液组（乙组）的。 (1)S(1分)种间竞争(1分) 随着培养的进行，藻类数量增加，光合作用增强，消耗了水体 中大量的C02(2分》 (2)米氏凯伦藻(1分)否(1分)种群的K值取决于该种群生活的空间、食物、气候、天敌 等因素，与起始数无关(2分)》 (3)种植其他植物，与其竞争氮，磷元素；种植挺水植物，通过遮光抑制藻类的光合作用：引入 藻类的天敌进行捕食或引人专性寄生菌等（合理即可，答出1点得1分，2分） 【解析】本题主要考查生态系统，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。(1)随着培养的 进行，藻类数量增加，光合作用增强，消耗了水体中大量的CO2,从而使水体的pH升高。 (2)由表分析可知，相比于单独培养，杜氏藻在米氏凯伦藻培养液过滤液中的生长受到抑制， 而米氏凯伦藻在杜氏藻培养液过滤液中的生长儿乎不受影响，因此推测分泌他感化学物质 的是米氏凯伦藻。(3)可通过种植其他植物，与藻类竞争氮、磷元素；种植挺水植物，通过遮 光抑制藻类的光合作用：引入藻类的天敌进行捕食或引人专性寄生菌等生物防治措施防止 藻类过度繁殖。 (1)T(1分)F,中的雄蚕具有黑体和赤体两种表型，说明父本为杂合子且黑体为显性性 状，而F,中雌蚕只表现为赤体，说明致死基因与黑体基因（基因S与基因T)位于同一条染 色体上（合理即可，3分） (2)母本在诚数分裂I后期，两条性染色体未分离，移向了细胞同一极(2分)8%(1分) (3)父本在诚数分裂过程中部分细胞的两条Z染色体之间发生了互换(2分)诚数分裂I 前期(1分) 【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。(1)F 中的雄蚕具有黑体和赤体两种表型，说明父本为杂合子且黑体为显性性状，而F,中唯蚕只 表现为赤体，说明致死基因与黑体基因（基因S与基因T)位于同一条染色体上。(2）F,中 黑体雄蚕与野生型黑体雌蚕杂交，即ZZ×ZW,子代中出现了黑体雌雄同体的个体且没 有出现黑体雌蚕，则黑体雌雄同体个体的基因型为ZZW或ZZW,因此可判定为母本在 减数分裂「后期，两条性染色体未分离，移向了细胞同一极，产生了基因型为ZW和0的 卵细胞。若母本减数分裂异常，子代的表型及比例为黑体雄蚕：黑体雌雄同体：赤体雌 蚕=46：4：25，则母本产生的配子基因型及比例为Z:ZW:W:0=23:2:23:2,因 此母本在减数分裂I过程中，发生异常过程的细胞的占比为8%。(3)理论上，F,黑体雄蚕产生的配子基因型及比例为Z:Z=1:1,子代的基因型及比例
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