2025届贵州省安顺市高三下学期3月二模联考，高中\高三\贵州省\安顺市\2024-2025学年下\生物，三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三联考生物学参考答案 D 【解析】本题主要考查生命的物质基础，考查学生的理解能力。生物大分子包括核酸、蛋 白质和多糖，核酸和蛋白质含有C、H、O、N、P,多糖一般不含有N和P,A项错误；抗体一般 不能在细胞之间传递信息，B项错误：ATP中的“A”为腺苷，由核糖和腺嘌岭组成，C项错误。 C【解析】本题主要考查质壁分离实验，考查学生的实验探究能力。图乙细胞处于质壁分离 的状态，用低倍镜能观察到，C项错误。 D【解析】本题主要考查生态位，考查学生的理解能力。中耕松土和适时排水是为了促进作 物根系呼吸，有利于作物的生长和增产。中等强度捕捞主要是利用了种群数量的增长模型， 通过中等强度捕捞可以实现持续高产。麸皮喂猪，猪粪发酵产沼气，沼渣养鱼，主要是实现物 质的充分利用。玉米占据上层光照资源，大豆利用下层空间固氮，二者生态位互补，从而提高 产量，D项符合题意。 D【解析】本题主要考查发酵食品的制作，考查学生的实验探究能力。通过蒸煮对原料进行 消毒，能杀死原料中大部分微生物，A项错误。原料和“曲”混合后至酒精发酵前，要给予氧。 以提高酵母菌的数量。进行酒精发酵要给子无氧条件，进行醋酸发酵需要给下有氧条件，B 项错误。转为醋酸发酵时要适当升高温度，以提高代谢物质的转化效率，C项错误。 B【解析】本题主要考查内环境稳态，考查学生的理解能力。在无氧呼吸中，葡萄糖储存的 能量大部分转移到乳酸中，A项错误：肌细胞和肝细胞都生活在组织液中，故乳酸从肌细胞转 运至肝脏细胞需要经过血液的运输，也要经过组织液，C项错误：由于内环境中含有缓冲物 质，乳酸含量的增加不会使血浆酸碱度明显降低，D项错误。 D【解析】本题主要考查物种丰富度，考查学生的理解能力。依据协调原理，要保护草场资 源和高产，应将家畜种群数量控制在K值，A项正确：不同水平的氮素施加组之间，植物的物 种丰富度基本相同，B项正确：过度放牧会导致植物的物种丰富度降低，由于过度采食，牧草 等植物的基因多样性降低，C项正确：过度放牧使适口性好的植物先被家畜采食，使其与适口 性差的植物竞争资源时容易处于劣势，从而影响优势物种的组成，D项错误。 A 【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的实验探究能力。配制培养基时，要先调 整pH,再进行湿热灭菌，A项符合题意。 D 【解析】本题主要考查生物多样，考查学生的理解能力。分析题表数据可知，旅游区中三 类蝴蝶的种数均有所下降，说明人类活动会降低蝴蝶的物种多样性。旅游区中三类蝴蝶的种 数下降比例不同，说明其对人类活动干扰的耐受力不同。不同区域的生态环境等存在差异， 同种蝴蝶在不同区域所占据的生态位存在差别，D项错误。 A【解析】本题主要考查基因组测序，考查学生的理解能力。若发生姐妹染色单体的互换， 则卵细胞的基因组成与第二极体也不同，A项错误。 C【解析】本题主要考查物质跨膜运输和兴奋的产生，考查学生的理解能力。TRPs是 Ca2+通道蛋白，Ca+通过TRPs时不与其结合，C项错误 C【解析】本题主要考查生态位，考查学生的理解能力。实际生态位大小取决于环境因素、 种间关系及种群内部关系，包括生物自身特点，C项错误。 A【解析】本题主要考查细胞调亡，考查学生的理解能力。铁死亡与在F+等的作用下产 生大量活性氧有关，因此靶向活性氧的清除剂有助于抑制铁死亡，A项正确。GPX4能降低 反应的活化能，不能提供能量，B项错误。铁死亡是细胞程序性死亡方式之一，因此受遗传 机制决定，C项错误。组成细胞膜的脂质主要是磷脂，动物细胞膜上含有胆固醇，不含脂肪， D项错误。 C【解析】本题主要考查基因甲基化，考查学生的理解能力。甲基化不会改变DNA的遗传 信息，A项错误。肝癌细跑容易分散，转移与细跑膜上的糖蛋白等物质减少有关，B项错误。 EMILIN.2可能属于抑癌基因，甲基化卷饰抑制了EMILIN.2基因的表达，D项错误 B【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力。炎症反应对清除病原体和修复 组织损伤至关重要，对维持正常生命活动有利，A项错误。C是由神经细胞分泌的，属于神 经递质，不是激素，C项错误。由图可知，NF-xB增多将导致促炎因子增多，D项错误。 C【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的理解能力。ALD属于伴X染色体隐性遗传 病，A项错误。应在人群中调查ALD的发病率，B项错误。若Ⅲ，的性别为女性，则可能不 含或含有一个ALD致病基因，不患ALD,D项错误 D【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的实验探究能力。相比于诱导生芽的培 养基，诱导生根的培养基中的生长素含量/细胞分裂素含量的值相对较高，D项错误 (1)喷施等量清水十灌浆期高温胁迫(2分)降低(1分) (2)与B组相比，实验组的叶绿素含量增加，吸收的光能增加，促进了光反应(2分)气孔导 度增大，使吸收的C02增多，促进了暗反应(2分)】 (3)15(1分)与B组相比，使用TRE组丙二醛的含量无明显变化(2分) (4)高温胁迫会诱导植物体内自由基大量产生，自由基会攻击DNA诱发基因突变(2分) 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的解决问题能力。B组的设置为喷施等量清水十 灌浆期高温胁迫。设置B组的目的是作为对照，与A组形成对照，确定高温胁迫的损伤：与 C、D、E组形成对照，证明不同浓度TRE的作用效果。与B组相比，喷施TRE后，C、D、E 组叶绿素含量和气孔导度均增大，通过提高光反应和暗反应来提高光合速率。 (1)胞吐(1分)免疫自稳(1分) (2)组织液(1分)小胶质细胞能清除代废物和修复损伤等(1分)，高水平去甲肾上腺素 会“唤醒”神经细胞使人清醒，导致小胶质细胞活性下降(1分)（合理即可，2分） (3)①相反(1分)②长时记忆与突触形态及功能改变以及新突触的建立有关(2分)，而经 丁铜诱导睡得多的秀丽隐杆线虫，嗅觉神经元与相关神经元之间的突触连接强度增大，相关 突触数量增多(1分)(3分) 【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。小胶质细胞能消除损伤细胞或吞噬 死亡细胞，这体现了免疫系统的免疫自稳功能。高水平去甲肾上腺素不利于神经回路的重 塑和损伤修复，原因是小胶质细胞能清除代谢废物和修复损伤等，高水平去甲肾上腺素会 “唤醒”神经细胞使人清醒，导致小胶质细胞活性下降」 (1)直接(1分) (2)大于(1分)垂直(1分)竹子等为食用菌提供了有机营养物质，食用菌将有机物转化 为无机物，为方竹的生长提供了营养物质(2分)疏松的土壤有利于好氧微生物的生长繁 殖，菌渣提供了有机物，使更多的能量流向土壤微生物(2分) (3)方竹根系提取液能促进谷皮菱形藻的繁殖，使谷皮菱形藻通过种间竞争来抑制铜绿微囊 藻的繁殖(2分) 【解析】本题主要考查群落和生态系统，考查学生的解决问题能力。利用仿生学原理进行科 学研究，体现了生物多样性的直接价值。竹材的采伐和竹笋的采收会增加有机物的输出，使 生态系统中养分的输出大于输人，造成土壤肥力降低。在竹林下种植食用菌能使生物在垂 直方向上分层，体现了群落的垂直结构。竹林中由于土壤氧含量升高，促进根系通过主动运 输吸收无机盐。菌渣能提高土壤中有机物的含量，使更多的能量流向分解者，从而提高微生 物的丰富度。(3)根据实验结果可知，方竹根系提取液能促进谷皮菱形藻的繁殖，使谷皮菱 形藻通过种间竞争来抑制铜绿微囊藻的繁殖。 (1)常(1分)隐性(1分)基因突变（或碱基的增添、缺失，替换）(1分)PMPS(1分) (2)2/3(2分) (3)缺失(2分) (4)②③(2分)基因(1分) 【解析】本题主要考查遗传系谱图，考查学生的理解能力和解决问题能力。由图1和图2的 Ⅱa、Ⅲ：和Ⅲa可知.AAT缺乏症为常染色体隐性遗传病。由Ⅱ：、Ⅲ2和Ⅲs可推知，Ⅱ：的 基因型是PMPS。Ⅲs的基因型为PMPZ,基因型为PMPZ的个体和基因型为 PMPZ的个体结婚，正常孩子中含有PZ基因的概率是2/3。 (1)DNA半保留复制(1分)GTCGAC(1分)CAATTG(1分)（后两空顺序不能互换） (2)B(2分) (3)感受态细胞法（或用Ca2+处理）(1分)抑制(2分)》 (4)否(1分)导人不含NFYB7基因的空质粒的大肠杆菌也具备抗卡那霉素抗性（合理即 可，2分) 【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的解决问题能力。PCR技术依据的原理是DNA 半保留复制。NFYB7基因无限制酶识别序列，在扩增前，要在NFYB7基因的两侧添加限 制酶识别序列。根据载体A的结构，只能选用限制酶I和SI进行切割。靠近启动子的 限制酶是MmI,转录的模板链是a链，因此在基因的右侧添加限制酶mI的识别序列 (5'-CAATTG-3'),在NFYB7基因的左侧添加限制酶SaI(5'GTCGAC3')的识别序列。若要 通过检测荧光强度的变化，得到转录因子NFYB7与R5810基因表达的关系，则基因不能共 用一个启动子，因此构建的双荧光素酶基因表达载体应该为图乙中的B。
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