四川省金太阳25-07C 2025届高三年级9月金太阳联考（9.11-9.12），高中\高三\四川省\2024-2025上\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三生物学入学考试参考答案 1.A【解析】本题主要考查生态足迹，考查学生的理解能力。能量在食物链传递的过程中逐级 递减，营养级越高的生物占有的能量就越少。提高肉食性食物的摄人比例，会增加能量的消 耗，从而增大生态足迹，A项符合题意， 2.B【解析】本题主要考查细胞膜的结构与功能，考查学生的理解能力。膜蛋白在细胞膜上是 不均匀分布的。不饱和脂肪酸的熔点较低，不容易凝困，耐低温细菌的膜脂富含不饱和脂肪 酸，有利于维持细胞膜的流动性。糖被是细胞膜外表面的糖类分子。由于细胞膜具有流动 性，向细能内注人物质后细胞膜上不会留下空洞。综上所述，B项符合题意。 3.C【解析】本题主要考查科学方法，考查学生的实验探究能力。T2噬菌体的宿主具有专一 性，只能寄生在大肠杆菌细胞内，C项符合题意。 4.B【解析】本题主要考查细胞的生命历程，考查学生的理解能力。肌细胞是高度分化的细 胞，不具有分化的能力，B项符合题意， 5.C【解析】本题主要考查徽生物的培养与纯化，考查学生的实验探究能力。香蕉植株组织中 存在的内生菌可防治香蕉枯菱病，在大量感染香蕉枯菱病的香蕉种植园内，应从未感病植株 上采集样品。用无菌水对样品进行充分稀释，再将其接种，培养后才能获得由单一个体繁殖 而来的纯培养物。病原菌菌斑的面积越小表明内生菌的抗性越强。综上所述，C项符合题意， 6.D【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的理解能力。植物组织培养过程中，生长 素和细胞分裂素是启动细胞分裂，脱分化和再分化的关健澈素，激素的浓度、比例会影响植物 细胞的发育方向，脱分化和再分化过程中，生长素和细胞分裂素的比例不同，故过程①②不 能在同一培养基上进行。综上所述，D项符合题意， 7,C【解析】本题主要考查生态系统的结构与功能，考查学生的理解能力。沼渣和沼液能为葡 萄和蔬菜提供无机盐，一般不能提供能量，C项符合题意， 8B【解析】本题主要考查基因表达，考查学生的理解能力。乙酰化修饰能提高翻译效率，调 亡基因的mRNA发生乙酰化修饰会促进调亡基因的表达，加速细胞调亡。乙酰化修饰的 mRNA更加稳定，不易和RNA酶结合，从而不易被降解。乙酰化修饰不会改变生物的迹传 信息。mRNA乙酰化修饰不会改变蛋白质结构。综上所述，B项符合题意. 9,D【解析】本题主要考查神经系统的基本结构和反射，考查学生的理解能力。值孔开大肌只 受自主神经系统支配，不受意识控制，由脑发出的粹经为脑神经，主要负责管理头面部的感 觉和运动，传入神经①属于与脑相连的外周神经。综上所述，D项符合题意， 10.C【解析】本题主要考查种群，考查学生的理解能力。丹顶鹤同化的能量可用于细胞呼吸、 流向分解者和下一营养级等。在调查期间，沼泽地栖息地面积逐渐减小，觅块数增加，宽块 平均面积减小：而盐田栖息地面积减小不显著，疑块数显著上升，斑块平均面积减小。食物 是影响种群数量的密度制约因素，土壤盐分是影响种群数量的非密度制约因素。综上所述， C项符合题意， 11.D【解析】本题主要考查ATP和细胞呼吸，考查学生的理解能力。细胞内ATP的水解可 发生在多个场所，不仅仅在细胞质基质中。细胞中的ATP水解，Y位的磷酸基因释放后可 与蛋白质结合，使其磷酸化，D项符合题意。 12.D【解析】本题主要考查减数分裂与生物变异，考查学生的解决问题能力。甲组F1植株共 含有21条染色体，细胞中最多（处于有丝分裂后期）有42条染色体。乙组F,植株在减数分 裂I中形成14个四分体，则未配对的染色体有7条，形成的配子中最多含有21条染色体。 丙组F,幼苗为异源二倍体，用秋水仙素处理可得到可育的四倍体植株。在二倍体生物细胞 中，形态、结构基本相同，分别来自父母双方的一对染色体称为同源染色体。同源染色体与 物种的亲缘关系有着密切的联系，如果两个物种的同源染色体差异较大，则亲缘关系较远， 反之则近。二粒小麦与一粒小麦有7条染色体能配对，与粗山羊草都不能配对，可推测二粒 小麦与一粒小麦的亲缘关系近，与粗山羊草的亲缘关系远。综上所述，D项符合题意。 13.D【解析】本题主要考查胚胎工程，考查学生的理解能力。嵌合体是指一个机体中同时存 在两种或两种以上染色体组成不同的细胞，且这些细胞相互间处于嵌合状态，因此嵌合体幼 鼠的细胞中只有来自白鼠或黑鼠的染色体，D项符合题意。 14.D【解析】本题主要考查过敏反应，考查学生的理解能力。过敏原初次进人机体，会诱发浆 细胞产生抗体，抗体可吸附在肥大细胞的表面。当相同的过敏原再次进人机体时，会与吸附 在肥大细胞表面的抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，导致机体出现过敏症状。细胞 因子Ⅱ4参与B细胞的激活，B细胞活化要与过敏原结合，且轴助性T细胞表面的特定分 子发生变化并与B细胞结合。过敏性哮喘小鼠ⅡLC2细胞释放更多的细胞因子L4,肺组 织中多巴胺含量明显较低，可推测多巴胺抑制LC2细胞释放L4。给过敏性哮喘小鼠肺 部注射适量多巴胺，会降低细胞因子L4的浓度，不利于B细胞活化，从而降低抗体浓度， 有利于缓解过敏症状。综上所述，D项符合题意。 15.C【解析】本题主要考查脱落酸的作用，考查学生的实验探究能力。分析图2可知，干早处 理后，C基因缺失突变体的N基因表达量和ABA含量均低于野生型的，因此C可能通过促 进N基因表达来促进ABA合成，C项符合题意。 16.(1)类囊体膜(1分)C02的吸收速率（或O2的释放速率或有机物的积累速率）(1分) (2)提高(1分)硫能提高互花米草的光饱和点，从而使互花米草吸收更多的光能用于光合 作用(2分) (3)Na:S(2分)NS促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显，互花米草更易成 为优势种(2分) 【解析】本题主要考查影响光合作用的环境因素，考查学生的理解能力。在植物细胞中，光合 色素分布在叶绿体类囊体薄膜上。NSO,和N:S均能提高互花米草的光饱和点，使其能 更充分的利用强光进行光合作用。NS促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显， 使互花米草在与芦苇的竞争中更容易取得优势。 17.(1)蛋白质(1分) (2)马尾松一香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的pH高于马尾松纯林的（或土壤中 NH+/NO~的值低)(1分)土壤有机碳相对含量较低，说明分解者的分解作用较强(1分) (3)①主动运输(1分) ②马尾松纯林(1分)马尾松纯林土壤中NH,+NO,ˉ的值大于1，根系吸收NH,+并产生 的H更多，H转运到细胞外会降低土壤的pH(2分) (4)群落外界环境的变化，生物的迁人和迁出，群落内部种群相互关系的发展变化以及人类 活动(2分) 【解析】本题主要考查种群与群落，考查学生的解决问题能力。根据表中数据可知，种植香樟 可改善土壤酸化和土壤养分状况，主要表现为马尾松一香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的 pH高于马尾松纯林土壤浅层的pH,说明种植香樟可改善土壤酸化；土壤有机碳相对含量 低，分解作用强，说明种植香樟可改善士壤养分状况。马尾松纯林土壤中NH+/NO,~的值 大于1，根系细胞吸收NH,+并产生的H中多，H被转运到细胞外，会降低土壤的pH,更容 易加剧土壤酸化。 18.(1)增多(1分)只有垂体细胞有CRH的受体(2分) (2)突触前膜(2分)维持突触间隙中NE含量的相对稳定(2分) (3)对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐会导致海马区分泌的NE增多，对HPA轴的抑制作用增 强，从而避免HPA轴功能亢进(2分) (4)增加突触间隙NE的含量（或增加海马区GC受体基因的表达或抑制CRH受体的活性） (2分) 【解析】本题主要考查神经调节和激素调节，考查学生的解决问题能力和创新能力。垂体受 损会使肾上腺皮质分泌的GC减少，并通过反馈调节使CRH的分泌量增多。神经元释放的 过量NE能激活a2受体，通过反馈抑制突触前神经元释放NE,从而维持突触间隙中NE含 量的稳定，因此α2受体位于突触前膜上。对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐最终会引起海马区 分泌的NE增多，抑制HPA轴的活动，从而避免HPA轴功能亢进，因此幼鼠在成长过程中 不易抑郁。抑制HPA轴功能亢进，避免CRH和GC等激素的分泌量异常增多，从而避免 抑郁。 19.(1)常染色体显性遗传(1分)Ⅱ-2为杂合子且患病(2分) (2)50(1分)I-1含有基因T,基因T编码的CHP蛋白会降解重复次数多的异常polyQ 蛋白(2分) (3)3/16(1分)如图所示：(2分) TBP中某片 1-11-21-21-3-1-2 段重复次数 0■-=■…2>-■ 26… (4)甘氨酸(1分)4(1分)a(1分) 【解析】本题主要考查遗传规律和基因表达，考查学生的解决问题能力和创新能力。Ⅱ-2有 两条电泳带，为杂合子，杂合子表现为患病，因此该病为常染色体显性遗传病。Ⅲ-2忠病，只 含有重复50次的片段，则重复50次的片段为致病基因。I-1为杂合子，会产生异常的
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