2025届广东省高三下学期“百日冲刺”联合学业质量监测，高中\高三\广东省\2024-2025学年下\英语三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
广东省2025届高三“百日冲刺”联合学业质量监测·英语 参考答案、提示及评分细则 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 21~23 CDA 24~27 BACB 28~31 ACDB 32~35 DBAC 36~40 CBGAF 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共15小题：每小题1分，满分15分） 41~45 ACDAB 46~50 CDDBA 51~55 BDCAB 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 56.currently 57.a 58.featuring 59.as 60.was arranged 61.who 62.integration 63.meaningful 64.remarks 65.shared 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） Dear Jerry. I hope this email finds you well!Last week.,we had an interesting diseussion in our spoken English elass about whether mobile phones should be allowed in schools.I believe that mobile phones should be permitted in schools.but with some restrictions. Firstly.mobile phones can be useful educational tools.They allow students to access information quickly and conduct research during lessons,which enhances learning.Secondly,having mobile phones enables better communication between students and their parents,especially in emergencies.However,it's important to set rules for mobile phone usage during class time to minimize distractions.For instance,phones could be used only during breaks or for specifie educational activities. Overall,I think that with proper management,mobile phones can positively contribute to the school environment.Looking forward to hearing your thoughts! Yours: Li Hua 应用文写作评分细则 一，评分原则 1.本题总分为15分，按5个档次进行评分. 2.评分时，先根据文章的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定 或调整档次，最后给分。 3.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方而考虑，具体为： (1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。 (2)应用词汇和语法结构的丰富性、准确性和恰当性. (3)上下文的衔接和全文的连贯性 4.评分时还应注意： (1)词数少于60的，酌情扣分。 (2)单同拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写及词 汇用法均可接受。 (3)书写较差以致影响交际，的情扣分。 二、各档次的给分范围和要求 第五档(13一15分) 完全完成了试题规定的任务， 覆盖了所有内容要点，表述清楚，合理。 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。 第四档(10一12分) 完成了试题规定的任务。 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚，合理 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。 第三档(7一9分】 基本完成了试题规定的任务。 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。 基木有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基木清晰，意义基本连贯。整体而言，基木达到了预期的 写作目的。 第二档(46分】 未适当完成试题规定的任务， 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。信息未能清楚地传达给 读者。 第一档(13分) 未完成试题规定的任务。 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。信息未能传达给读者。 零分 未作答：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法 看清。 三，试题分析 本次写作任务要求考生以李华的身份，给英国笔友Jy写一封邮件，分享关于“手机是否应该允许进人校 园”的看法，内容包括：观点和理由。在写作中，考生需要明确讨论的主题，即手机在校园内的使用问题。这一 话题与学生生活密切相关，具有一定的开放性，容易引发思考和讨论，因此考生应认真审题，把撰主题。 观点表达：考生需清晰地表明白己的立场，是支持还是反对手机进入校园。 理由说明：考生需要提供至少两个支持自己观点的理由，并进行详细阐述。这可以包括手机带来的好处 (如紧急联系，学习工具)以及可能产生的问题（如分心、网络欺凌等）。 语言运用：考生应使用准确、简洁的语言表达自己的观点，词汇和语法结构应符合英语书写规范，避免使 用过于复杂或不恰当的表达。 逻辑连贯性：各个观点之间应有良好的衔接，使整篇邮件逻辑清晰。可以使用一些连接词（如s山y, moreover,however等)来增强段落之间的联系。 考生可以考虑在结尾部分提出一个开放性的问题，鼓励Jy分享他的看法，从而促进进一步的交流。 写作的基本要求是切题、完整、准确、连贯。作文要切题，考生要认真审题，精准把握写作任务的主旨，确保 内容围绕主题展开：内容要完整，短文要覆盖各内容要点，无遗漏地完成交际任务：表达要准确，选用问语及语 法结构应贴合任务主题需求：语言运用应贴切，得体，能有力支撑交际项目的顺利实现：行文要连贯，各要点间 应关系紧密、脉络清嘶。 第二节（满分25分） Before I stepped onto the stage.my heart raced.Doubts flooded my mind about forgetting my lines or looking foolish in my costume.But as I took a deep breath.I remembered all the hard work I had put in over the past two months.The bright lights shone down.and the murmurs of the audience faded into the background. With each step forward.I felt a wave of determination wash over me,pushing aside my fears and reminding me that this was my moment to shine. Once on stage,everything started to go smoothly.The laughter from the audience felt warm and encouraging.fueling my confidence.As I delivered my lines with enthusiasm.the initial nerves transformed into excitement.Interacting with my fellow cast members became effortless.and together we created a lively atmosphere that made the performance enjoyable.By the time I finished my final line,a sense of pride had filled me.I had faced my fears and truly hugged this experience on stage. 读后续写评分细则 一，评分原则 读后续写综合考查学生的阅读能力、书面表达能力以及思维品质和学习能力。评价学生作文时，应遵循以 下评分标准： 1.本题总分为25分，按5个档次进行评分。 2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求米综合衡 量，确定或调整档次，最后给分。 3.评价读后续写的质量主要从内容，词汇语法和篇章结构三个维度考虑，具体为： (1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。 (2)使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性 (3)上下文的衔接和全文的连贯性。 4.评分时还应注意： (1)词数少于120的，的情扣分 (2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词 汇用法均可接受。 (3)书写较差以致影响交际的，的情扣分。 二，各档次的给分范围和要求 第五档(21一25分) 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境险洽度高。 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。 第四档(16~一20分) 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境隐洽度较高。 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清斯，意义比较连贯
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