山东省实验中学2025届高三第五次诊断考试（3月一模），高中\高三\山东省\实验中学\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
山东省实验中学2025届高三第五次诊断考试 语文试题答案2025.02 1.(3分)A【解析】B,“苏轼第一个将屈原与陶渊明并称”错，原文在材料一第二段“在文学史上，第 一位明确将屈原与陶渊明并称的是苏轼”，可见选项缺少“明确”二字：“使‘屈陶’并称走向文学熟套” 与原文“推动了‘屈陶’并称走向文学熟套”，意思不同。C因果关系不对，原文是：“魏晋时期本就是 一个个性觉醒、思想争鸣的时代，这个时代倒是与屈原所生活的百家争鸣、个性张扬的战国时代有很多相 似之处。也因此，屈原浪漫飞扬的文采和清高孤做的个性，成了魏晋名士普遍倾慕的理想。”D。“但毕 竞在忧生忧世情怀上屈原明显胜过陶渊明”，文中未做此比较。 2.(3分)C【解析】“不週之遇”是遗民诗人探索出的一条诗性理路，以消解政治仕途“不遇”的落寞。 3,(3分)B 4.(4分)①屈原、陶渊明才高运塞，在政治上不能实现自己的理想抱负，以诗文排德遭怀，在文字中寄 托一己之人格精神与情操志趣。命途多舛成就了他们的诗文之工。②诗文创作在一定程度上消解了他们 仕途“不遇”的落宽，并使他们身名得以“达于后世”，对后世产生了深远的影响。【解析】每点2分， 意思对即可。 5.(6分)①忠君爱因：屈原沉江明志，陶渊明不仕新朝，他们的忠义精神为文人所敬仰。②高洁品性： 屈陶清高孤绝、正道直行，借自然意象象征坚贞信仰，其君子品性为文人所追求。③忧世情怀：虽形式 不同，但他们都有清高傲气和优世情怀，文人从中汲取此情怀。①理想追求：面对“不遇”，文人士子 借诗欧寄托思考，屈陶为他们提供了榜样。【解析】每点2分，写出三点可得满分，意思对即可。 6.(3分)C【解析】“不自知”错。 7.(3分)D【解析】“又不想改变的激愤之情”错。应为“无力改变的苦闷之情”。 8.(4分)①文中吕纬甫将自己比作峰蝇，一方面是说他像蜂蝇一样在外阅荡了一些时日后，又回到了家 乡。②另一方面是说他曾经勇敢地追求理想，最终失败，现在又回到原点，教授“子曰诗云”。③这里“蜂 蝇”隐喻着昌纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败，人到中年与生活妥协的无奈与苦闷。【解析】一条 1分，两条3分，三条4分。 9.(6分)①身份角色的缺失：小说开头部分通过“我”的所见和所想来表达出这样一种急切寻找精神家 园的精神界孤独探索者的心态。“我”是在“旅行”，是“绕道”访“家乡”，“只能算是一个客子”， 故乡的一切都已经“生疏”。②镜像的观照：通过和吕纬甫的对话，在他身上“我”看到了自己的“镜 像”：“我”曾与吕纬甫一样，是个反对封建迷信、热心改革社会的激进的启蒙战斗者：现在“我们”同 样地彷祖、弧独和空虚。③新的自我形成：在和吕纬甫的交流之后，“寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很 爽快”，这时，原来的苦闷彷徨已大体消失，“我”开始卸去初时的懒散、自责的情绪负载，做出行动者 的姿态，从此更坚定地前行。展现了一种在绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。【解 析】每点2分，满分6分， 10.(3分)BEG【解析】句意：圣人在天下施政，刚开始好像无所作为，最终天下没有不治理好的，（因 为)他们的法令制度周密完备呀。 11.〔3分)B【解析】“然，诚有百姓者”中的“诚”表示强调，的跪，确实， 12.(3分)B【解析】“这也是王安石《周公论》行文的目的”错误，王安石在《周公论》中批评荷子的 记载不符合圣世的实际情况，认为周公不可能像荀子所说的那样广泛接见士人。结合“盖君子之为政，立 普法于天下，则天下治：立善法于一国，则一国治”可知，王安石的目的是论述治国理改应当建立完善的 法度。 13.(8分)(1)在这些人中我仅得到三位士人，来端正我的行为，来安定天下。(【解析】“于是”， 在这些人中、从这些人中，1分：“正”，端正，1分：“定”，安定，使动亦可，1分：句意1分) (2)这些士子贤人，即使没有得到任用，却没有不被尊贵地奉养着的。(【解析】“是”，这些，1分： “虽”，即使，1分：“见”，被动。1分：句意1分) 14.①周公不可能像苟子所说的那样频繁地接见士人，因为这与周公的身份和地位不符，显得过于琐碎和 小气。②荷子将乱世的行为误认为是圣世的行为，混淆了圣世与乱世的区别。③周公如果真有贤士相见， 应该推荐给天子共治天下，而不是仅仅礼遇而已。（每点1分，共3分） 【参考译文】 材料一： 伯禽将要回到封地鲁国去，周公对伯禽的老师说：“你们将要出发，何不讲述一下你君主的美德呢？” (伯禽的老师)回答说：“伯禽为人宽厚，喜欢自行己意，而且处事谨慎。”周公说：“唉呀！你把人家厌恶 的品行当作美德吗？他待人宽厚，是因为待人处世好坏不分：他喜好自行己意，是气量肤小的表现：他处事 谨慎，是浅薄无能的表现。我听别人说：不要怕降低自己的身份而不愿意接见士人。我带着礼物去求见的 有十个人，带着礼物回见的有三十人，以礼相待的有百余人，想向我进言而我让他把事情说完的有千余人 在这些人中我仅得到三位士人，来端正我的行为，来安定天下。我之所以得到三位士人，不是在十人和三 十人中，而是在百人和千人中（找到的）。上人来到了身边，然后才能看清事物，看清事物然后才能知道 它们的对错在什么地方。警惕啊！” 材料二： 苟聊喜欢妄言也太厉害了，他记战周公的话就：“我要拿着礼物去求见的有十人，还礼回见的有三十 人，我以礼相待的有一百多人，想要向我进言而我让他把事情说完的有一千多人。”这果真是周公的所 作所为的话，那么周公多么平庸啊！ 圣人在天下施政，刚开始好像无所作为，最终天下没有不治理好的，〔因为)他们的法令制度周密完 备呀。所以三代的制度是，在地方设立庠，在乡里设立序，在国家设立学府，全面推行这些制废作为培乔 贤才和教育士人的方法。这些士子贤人，即使没有得到任用，却没有不被尊贵地奉养着的。这才是周公对 待士人的方法。采真像荀卿说的，乃是春中君、孟尝君的所作所为（广结宾客，招贤纳士），是乱世才会 有的事情，周公哪里会那样做呢？况且圣明时代的士人，各有各的事业，（每天）讲道德习拔艺，还担心 时间不够用呢，哪有闲跟游走于公卿之家？那些游走于公钟之家，希望得到公卿礼遇的人，都是战国时侯 的奸民，是像毛遂、侯赢这一类的人。苟卿生活在乱世，不能考察论证先王的法令制度，却被乱世的风气 迷惑，于是认为圣明时代的贤士也会这样，这也太错了呀！况且周公所礼遇的（应该）是大贤吧？那么周 公怎么会仅仅拿着礼物去见他就可以了呢？本来理当推荐给天子在朝廷共事。如果他没有才德，不值得和 他在朝廷共事，那么周公又为什么待之以礼呢？ 子产治理郑国的政事，用他乘坐的车子蒂人过漆水和洧水，孟子说：“仁惠但不懂得处理政务。“ 君子执政，在天下制订完备的法令制度，那么天下就得到治理：在一个国家制定完备的法令制度，一个国 家就得到治理。如果不能制定（完备的）法令制度，想要人人都高兴，那么时间也不够用啊。如果周公懂 得如何执政，那就应该在天下用广设学校的方法（培养人才）；不懂得设立学校（培养人才），只会让自 己疲意不堪去礼待天下的士人，那么不但体力精力不足，实际形势也是做不到的. 15.(3分)B【解析】“暴戾岂易攻”，是说“暴戾”不容易攻下，而从唐代自衰开始依然传了十四代， 也说明了根基强大的国家不容易火亡。 16.(6分)灭亡原因：五代政权兴起时缺乏世代积累的仁德(“兴无累世德”)(2分)：统治者在国 家潜伏危机时，仍沉迷歌舞享乐，毫无忧忠意识(“当时积薪上，曾宁废歌钟”)。(2分) 情感：诗人借古讽今，流露出对北宋社会潜在危机的忧虑，希望北宋统治者能以五代为鉴，居安思危，重 视道德积累，施行仁政，实现国家的长治久安。(2分) 17,(6分)(1)汶水、徂徕如画而半山居雾若带然(2)烟柳画桥风帘翠幕 (3)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（飘飘何所似天地一沙码/万里归船弄长笛此心吾与白购盟） [【解析】每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。第(3)小题如有其他答案，符合要求，可给分。] 18.(3分)A.一鸣惊人B.不容忽视C.方兴未艾 19.引号在此处的作用是特殊含义。(1分) (1)“一场地震”，运用比喻的手法(1分)，强调指出DeepSeek的出现在人工智能领域带来的巨大影 响力(1分)· (2)“一座里程碑”，运用比喻的手法(1分)，表达了DeepSeek的出现在人工智能领域的重大意义(1 分)， 20.第一处：②为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。（语序不当） 第二处：方法一，③DeepSeek让人震地。方法二，④就在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。（成分 赘余或杂糅) 第三处：⑥团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。（表意不明）【解析】每处2分。 21.甲.顶尖人才成长的沃士乙.原创性创新离不开对个体兴趣的尊重与激发【解析】每句2分， 22.从DeepSeek看中因创新 四、写作 写作指导： 本题引导学生着眼当下，思考未来，开阔视野，提高能力。考生可从以下几个方面进行思考：科技发 展带来的机遇与挑战，个人发展需具备的知识与技能，培养创新思维，实现人生价值，等等。 文章要固饶“未来”“准备”展开，并结合“科技爆发”这一背景进行论述。要有自己独立的思考， 表达真情实感，避免空谈道理或单纯罗列现象。要注重逻辑清晰，语言流畅，表达准确。 阅卷标准： 【立意解析】 1.明确核心话题 材料列举DeepSeek、智能机器人、智能汽车、脑机接口、太空移民等一系列新事物、新名词，核心话 题聚焦于“科技迅猛发展下的未来已至，个体应如何应对”。这要求考生围绕科技与未来以及自身的应对 策略展开思考与写作。 2.分析关键词 新事物、新名词：“DeepSeek横空出世，智能机器人舞动春晚，智能汽车凌空而行，脑机接口、太空 移民等”，这些是科技发展催生的具体成果。它们代表着科技进步带来的巨大变革，涉及人工智能、交通、 生物科技、航天等多个领域，展现出未来生活的新形态和新趋势。 未来已来：这一表述强调当下科技发展的速度之快，未来不再是通远的想象，而是已经融入现实生活 中。意味着人们必须直而这些变化，不能再对科技发展带来的影响视而不见。 3.参考立意 (1)心理准备：应积极调整心态，主动接纳科技带来的新变化：生活方式和思维方式都发生了巨大 改变，未来会面对更多科技新成果，也要秉持这种积极适应的态度。 (2)知识准备：末来对人才素养提出了更高要求，不仅要有扎实的专业知识，还需具各跨学科知识 和综合能力。 (3)能力准备：考生需论述如何通过学习和实践提升自身素养，如何在工作和学习中适应科技发展。 培养自己的创新思维、沟通协作能力等，以更好地在未来社会立足， 总之，考生需论述在科技发展的浪潮下，全面发展，创新提升，以应对未来的挑战。
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