高三、2024年文科综合试卷、山西天一大联考高三阶段性测试（定位），教学小助手分享Word版资源文件：文科综合试卷-山西天一大联考2023-2024学年高三阶段性测试（定位），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
2023一2024学年高三年级阶段性测试（定位） 文科综合（山西专版）地理答案 111小题，每小题4分，共44分。 1.答案B 命题透析本题以张壁村为情景，考查黄土高原水土流失问题，旨在考查考生获取和解 读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养 思路点拨黄土高原降水季节变化大，柳树所在沟谷属于水土流失形成的冲沟，在柳树 生长过程中，雨季洪水冲刷、浸泡柳树根部土壤，导致柳树重心不稳，树干倾斜：冲沟 没有狭管效应：若是为了获得更多光照，则柳树的倾斜方向应该是一致的，但图中柳树 的颖斜方向并不一致：山体滑坡导致的土层移动也会使柳树的倾斜方向一致。 2.答案C 命题透析本题以张壁村为情景，考查地域文化在城乡景观上的体现，旨在考查考生获 取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 思路点拨从“张壁古堡“这个名称和地势险要”一词可知，该村落属于军事防御型传统 村落，单坡顶和高大厚实的墙壁都能有效防御外敌。 3.答案D 命题透析本题以张壁村为情景，考查传统村落的保护，旨在考查考生获取和解读地理 信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。 思路点拨保护传统村落要坚持“保护为先、利用为基、传承为本“的原则，不仅要尊重 历史，更要尊重客观实际，不能人为刻意地将其打造成商业街区要保留村落特色风貌， 避免同质化：传统建筑应活化利用，应留住乡亲，让传统村落保持生命活力：传统文化 是传统村落的灵魂，包括物质和非物质文化，所以要充分挖挹和传承传统文化。 4.答案A 命题透析本题以武汉市城市用地转型为情景，考查城市内部空间结构调整，旨在考查 考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维、地理实 践力的学科核心素养。 思路点拨与居住用地相比，商业用地对交通通达度的要求更高，相对而言更靠近主干 道、铁路和高速公路。而住宅用地迫于地价、噪声污染等问题，离主干道、铁路和高速 公路有一定距离，更靠近支路。 5答案D 命题透析本题以武汉市城市用地转型为情景，考查城市内部空间结构调整，旨在考查 考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨城市中住宅用地需求大于商业用地需求，所以“工转居”的面积大于“工转商： 交通通达度高是“工转商”的原因，“工转商”后不一定会形成交通枢纽：城市用地转型使 城市扩张由低效粗放向高质量集约发展转变，城市用地的扩张速度会因此而减缓，但工 业企业数量不会减少。 6.答案B 命题透析本题以武汉市城市用地转型为情景，考查合理利用城市空间的意义，旨在考 查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点发工业上楼可以降低工业用地成本，使一些单位附加值较低的工业避免因地租 上涨而被迫迁出，从而防止产业空心化：适宜“上楼"的产业多为低污染、低耗能、高技 术的产业，“工业上楼”政策可以促进产业转型升级：“工业上楼”会促使产业集聚从而加 重中心城区的交通压力：能源密集型产业大多能耗高，污染较大，不适宜“上楼”。命题透析本题以长江马鞍山河段为情景，考查河流地貌相关知识，旨在考查考生获取 和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨洲滩位于河道内，其形成与风力作用关系小：地壳抬升，河流下切，容易形 成河流阶地，而不是洲滩：侧向侵蚀会使河流展宽，但它不是形成洲滩的原因：洲滩是 河流挟带的泥沙因流速减慢，堆积而形成的。 8.答案B 命题透析本题以长江马鞍山河段为情景，考查河流地貌相关知识，旨在考查考生获取 和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养， 思路点拨在地转偏向力的作用下，江心洲左缘因受流水侵蚀作用而崩退，结合图示指 向标可知，应是向东崩退 9.答案A 命题透析本题以长江马鞍山河段为情景，考查河流地貌相关知识，旨在考查考生获取 和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨心滩头部迎着水流，受到流水冲刷，而尾部由于心滩的阻挡作用，流速减慢， 泥沙淤积，随着淤积的泥沙增多，其可能与下游的下何家洲连为一体。 10.答案A 命题透析本题以西北地区某绿洲城市热岛强度变化图为情景，考查大气受热过程和大 气热力环流原理，旨在考查考生获取和解读地理信总、调动和运用地理知识的能力，区 域认知、综合思维、地理实践力的学科核心素养。 思路点拨该绿洲城市城区植被覆盖率和空气湿度大于郊区，白天郊区增温比城市快， 城市热岛强度弱甚至出现冷岛效应（热岛强度为负值），夜晚郊区降温比城市快，城市在夜 晚出现热岛效应。大气热岛强度的季节变化比地面热岛强度的季节变化小，夜晚的热岛 效应强于白天，所以①②③④分别表示夜晚地面热岛强度、夜晚大气热岛强度、白天 大气热岛强度和白天地面热岛强度 11.答案C 命题透析本题以西北地区某绿洲城市热岛强度变化图为情景，考查大气受热过程和大 气热力环流原理，旨在考查考生获取和解读地理信总、调动和运用地理知识的能力，区 域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由上题可知，白天城市地面出现冷岛效 应的主要原因是该绿洲城市城、郊下垫面性质差异较大。 36命题透析本题以我国广东潮州风凰单丛茶为情景，考查区域产业和生态环境的可持 续发展等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨 地理问题的能力，区域认知、综合思维、人地协调观的学科核心素养。 答案要点()纬度较低，海拔较高，气候温和：降水丰富，空气湿度大：山区多云雾， 少太阳直射光，多漫射光。（每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分） 2)高海拔茶区受人类活动影响小，土壤污染程度轻气温较低，微生物分解速度慢，土 壤有机质更加丰富：种植强度小，土壤矿物养分含量高，易形成独特茶香。（每点2分， 共6分。其他答案合理可的情给分) (3)上午10时以前采摘的茶叶多露水，含水量过高：10一16时采摘的茶叶经过蒸发，含 水量适中：16时以后采梢茶叶会错过下午的晒青时机，影响茶叶品质。（每点2分，共 6分。其他答案合理可的情给分) (4)选育茶树优异基因：加强茶树种质资源繁育：提升茶树栽培管理技术。（任答其中2 点，每点2分，共4分。其他答案合理可的情给分) (5)对风凰山茶区进行规划，对茶企和茶衣的开发权加以约束，防止过度开发加大资金 和技术支持，引导茶企和茶农生态化种植，保护茶区环境：推动茶旅融合发展，促使茶企和茶农重视农业文化遗产保护：提高茶企和茶农的环保意识，使其理解生态环境对于 可持续发展的重要性，（任答其中3点，每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分） 37.命题透析本题以澳大利亚石灰岩海岸为情景，考查地质作用过程、湖水性质、生物 多样性保护等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和 探讨地理问题的能力，综合思维、区域认知、人地协调观的学科核心素养。 答案要点(1)早期，大量生物残骸在海底沉积，形成较厚的石灰岩层：后经历地壳抬升， 石灰岩出露海面：在海浪、流水、风等外力作用下形成现在的石灰岩海岸。（每点2分， 共6分。其他答案合理可的情给分) (2)海湖原为海洋的一部分，形成初期湖水就是盐度较高的海水：海湖狭长，面积狭小， 水体更新速度慢无常流河汇入，陆地淡水的稀释作用弱地处亚热带地区，蒸发较强 仅有一沙丘与海弹相隔，海水易渗入海湖。（任答其中3点，每点2分，共6分。其他 答案合理可酌情给分) (3)周边地区城镇少，受人类活动干扰小：位于亚热带地区，气候温和：有鸿湖分布，浅 水水域面积大，鸟类食物充足。（每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分） (4)陆上观鸟游：扬帆和划独木舟：钓鱼：野营：徒步旅行等。（任答其中2点，每点2 分，共4分。其他答案合理可酌情给分) (5)地势较低，持续接受沉积：地壳相对稳定，环境变化小：动植物数量丰富，且持续进 化。（每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分） 2023一2024学年高三年级阶段性测试（定位）文科综合（山西专版） 历史答案 24一35小题，每小题4分，共48分。 24.答案B 命题透析本题以城头山遗址考古发现为背景材料，旨在考查考生获取和解读信总、调 动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国 情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料中“城墙的规模和用工量，需要劳动力约为47万人次“夯土城墙、 城垣大型中心建筑是复杂的工程”以及“需要较为成熟的行政组织来组织大批人员，也需 要有利余粮食以供这些人员消费”可知，这一时期的中华文明出现了较大规模的都城以 及较大规模的公共动员能力，这是国家初始形态具备的表现，B项正确。A、C、D三 项不符合材料的主旨，均排除。 25.答案C 命题透析本题以律令儒家化为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用 知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，从汉代经礼”和律“法"的结合，至《魏律》入“八议”制度， 再到唐律“一准乎礼”这呈现出律令儒家化趋势，C项正确。材料没有体现“基层社会”的 信息，排除A项：材料强调的是律令儒家化趋势，看不出社会教化的信息，排除B项： “潍护了”从材料中无法看出，排除D项。 26.答案B 命题透析本题以宋代的《文姬归汉图》为背景材料，旨在考查考生获取和解读信总， 调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科 素养的考查。 思路点拨根据材料中“《胡笳十八拍》的母题“文姬归汉'创作“不是.唯一画作还 有（金）张璃《文姬归汉图》等版本”再结合当时民族关系的时代特征可知，这一现象反映
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