英语试卷-江苏省南通市、宿迁、连云港、泰州、扬州、徐州、淮安苏北七市2025届高三第二次调研

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南通市2025届高三第二次调研测试
写作评分说明
第一节：应用文写作（满分15分）
文章总共分两部分，包括(1)服务内容；(2)你的感受。如两个部分都涵盖，文章段
落分明，书写清楚，字数达到要求，表达无太多错误，得分则应在10分以上。
一、评分原则
1.本题总分为15分，按5个档次给分
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确
定或调整档次，最后给分。
3.问数少于60或多于100的，酌情扣分，
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上
下文的连贯性。
5,拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英美拼写及词汇用法均可接受。
6。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13-15分)完全完成了试题规定的任务。完全达到了预期的写作目的。
1.覆盖所有内容要点。
2.应用了较多的语法结构和词汇。
3.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致：具备较
强的语言运用能力。
4,有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(1012分)完成了试题规定的任务.达到了预期的写作目的。
1.虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
4,应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(79分)基本完成了试题规定的任务。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
1.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
4.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯.
第二档(46分)未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
2.语法结构单调、词汇项目有限。
3.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的埋解。
4.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-3分)未完成试题规定的任务。信总未能传达给读者。
1.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
2.语法结构单调、词汇项目有限
3.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
4,缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分：(0分)
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内容
无关或所写内容无法看清。
第二节读后续写（满分25分）
一、评分说明
1.评分原则：
本题总分为25分，按5个档次给分。
给分公平、公正：宽严并济，不能过严或过松：得分有理，扣分有据。
2.评分标准：立意积极、情节合理、语言水平及风格（语言风格与前文一致）、书写美观。
三个逻辑一致原则：续写部分与所给短文之间的逻辑：续写两段内容之间的逻辑：续写
部分与所给开头语之间的逻辑。
3.评分程序：
阅读第1遍：根据续写总体情节及重点内容描写，初步确定所属档次。
阅读第2遍：根据写作语言（修辞、句式、词汇等），确定或调整档次。
阅读第3遍：看词数（少于130个，从总分中扣2分）：
看书写（书写及卷面较差的建议降为三档或三档以下）。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
1.与所给短文融治度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
第五档
2.内容丰富。
3.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义
(21-25)
表达，
4.有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
1.与所给短文融治度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
第四档
2.内容比较丰富。
3.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义
(1620)
表达
4.比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。
1.与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，
第三档
2.写出了若干有关内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义
(1115)
表达.
4.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
1.与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第二档
2.写出了一些有关内容。
3.语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了
(6—10)
意义的表达。
4.较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
1.与所提供短文和开头语的衔接较差。
第一档
2.产出内容较少。
3.语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严
(1-5)
重影响了意义的表达。
4.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。

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